高中政治人教版必修三文化生活感受文化影响说课稿

说课稿必修三2.1感受文化影响
各位老师，各位同学，上午好!今天我说课的框题是《感受文化影响》。我将从以下五个方面进行说课，分别是:说教材，说学情，说教学方法与学法，说教学过程和板书设计。 第一部分:说教材 我将从本框题的地位、教学目标及教学重难点等方面进行阐述。首先，本框题在教材知识体系中的地位:《感受文化影响》是人教版教材高中政治必修三第一单元第二课的第一框题。本框从学生身边实例入手，介绍文化对人的影响的来源，接着由课本探究实例，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。同时初步认识到文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。本框既是对前一-课《文化与社会》内容的补充，又是下框内容《文化塑造人生》得以展开的基础。因为在此之前，学生已经学习了第一-课《文化与社会》。明确了文化的内涵与作用，理解文化与经济，政治之间的关系，感受了文化的力量。本课说明的主题就是相对于个体而言文化对人的影响。主要从人的发展角度看文化。包括3个目即“文化影响面面观”，“潜移默化的影响”和“深远持久的影响”。本课内容符合现代社会发展趋势，时代性强，是第一单元的教学 重点。其次，说教学目标根据课程标准的要求和学生的实际情况，我将确定以下教学目标(1)知识目标了解文化对人的影响的来源:识记文化对人的影响的表现一文 化对人们交往行为和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;理解文化对人影响的特点 (2)能力目标结合文化对人的影响，引导学生积极参加健康向上的文化活动，培养其形成健康的交往方式、科学的思维方式。培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。(3)情感、态度与价值观目标通过本课的学习，使学生自觉接受健康向上的文化熏陶，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，并且积极参加健康向上的文化活动，丰富精神世界，增强精神力量，促进自身全面发展。下面，我将谈谈教学重点、难点及其确立的依据。教学重点:文化对人的影响的特点，教学难点：文化对人影响的特点第二部分:说学情高中生知识基础宽广、求知欲旺盛，仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。高中生需要参与探究性活动。但探究活动的目的并非追求单- -的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。 而通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的内涵以及文化和经济、政治之间的关系。明白了第一-课是从社会发展的角度看文化，这就为本节课的学习奠定了基础.本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。第三部分:说教学方法与学法(一)教学方法讲授法:教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念，.引导学生分析和认识问题。演示法:利用图片进行直观演示，让学生产生认知的效果，活跃课堂气氛，促进学生对知识点的掌握。讨论法:由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。更好地激发学生学会合作。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。读书指导法:教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、 巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。(二)学法指导这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:1.快乐学习法:让学生在轻松愉快的氛围中学习，在学习中体会快乐。2、分析归纳法:对日常生活中- -些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。3、总结反思法:引导学生将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结。第四部分:具体来谈谈 本框的教学过程:首先是新课的导入:我将采用直观演示法，创设情景，温故知新在多媒体课件上向学生直接演示校园文化艺术节大合唱《相信自己》的图片，并提问文化与人的关系，从中让学生回顾旧知识文化的内涵的相关内容，并引出新知识一文化是由人创造，文化又影响着每-一个人，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。另一方面，使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。下面是新课的讲授:根据新课程标准的要求，本框的主要内容包括“文化影响面面观”、“潜移默化的影响”和“深远持久的影响”。首先，学习文化影响面面观这- - 目。在这个问题上我主要采用演示法、讲授法和讨论法。通过校园文化艺术节图片的展示，引导学生思考为什么要在学校举办校园文化艺术节。第一，让学生清楚了解文化对人的影响的来源。第二，讲清文化对人的影响的表现，并让学生在理解的基础.上,识记两个表现。(一)文化影响人们的交往行为和交往方式。我将通过PPT展示教材第14页中探究园活动的三幅有关不同民族交往方式的图片，让学生分小组讨论一下它们的意义所在，拓宽学生知识面，接着从显现差异的主体、导致差异的缘由、表现差异的事物三个层次，让学生分析探究活动材料，得出文化会影响人的交往行为和交往方式这个结论。(二)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。在这个方面上，我将让学生分析ppt展示的不同学科的老师对待钢刀架在脖子上的不同看法进行分析，从而引导学生从:每个人因处在不同的文化背景，所拥有的专业知识的不一-， 从而影响其思维方式、认识活动、实践活动各有不同。从中总结得出文化对人的第:二个影响，即文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。有三个着眼点，其-一，讲构成文化影响的主要因素，如文化环境、知识素养、价值观念等:其二，讲形成思维方式的过程和条件，如指出了知识、观念、情感和习惯的共同作用。其三，讲思维方式的重要特点和作用，一是具有相对稳定性，二是人们认识和实践活动的影响。接下来，我会向学生引进“孟母三迁”这个成语故事，引导学生从孟子所处的文化氛围、参加文化实践活动的过程思考故事的启示，得出文化对人影响的特点之一，潜移默化，并引导学生从主动接受健康向上的文化熏陶，摒弃有害身心的的文化影响。这里，需要解释的是:作为接受文化影响的方式，自觉学习、主动感悟的过程与潜移默化的过程并不矛盾，但应以说明健康向上的文化影响为限。最后一目讲的是深远持久的影响，我将从两个方面来进行讲授。(1)从文化习俗的表现方面在这里，我会让学生先阅读课本，了解“乡音难改”所说明的内容:然后结合教材有关海外华人的事例，让学生从文化习俗影响他们的交往方式、思维方式和生活方式的角度对材料进行分析，加深对文化对人深远持久的影响的理解，以此，启动学生思维，引导他们在集中探究我们民族文化习俗深远持久的影响力的同时，感悟中华文化的强大力量。(2)从世界观、人生观、价值观的形成看(教学难点)让学生阅读课本第17页的相关链接，结合教材知识点，在这个方面上，我将从文化对“三观"形成过程的长期性和复杂性，“三观” 形成之后对人们的成长和发展方向具有决定性的意义来进行讲解。引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。下面进行课堂小结:本课从文化与人的关系入手，讲述了文化与人的互动关系，文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。我们应该主动地、自觉地参与接受健康向上的文化影响，树立科学的世界观、人生观、价值观。学生是校园文化的参与者、享有者和创造者，也是未来文化发展的主力军。因此，教学应该从树立学生主人翁意识，自觉参与和创造健康向上的文化出发，注重教学本身的育人氛围，激发学生的上进心和求知欲。第五部分：板书设计文化对人的影响：1.文化对人影响的来源：特定的文化环境和各种形式的文化活动                2.文化对人影响的表现：交往行为和交往方式，实践活动认识活动和思维方式                3.文化对人影响的特点：潜移默化和深远持久第六部分：课后作业