语文二年级下册3 开满鲜花的小路课文ppt课件

3 开满鲜花的小路

【教学目标】

1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字。

会写“鲜花、邮递员”等词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

3.能根据图画，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，指导“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

【重点难点】

重点：

能根据图画，仿照例句写句子。

难点：

能借助插图讲故事，指导“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.生字卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、谜语导入。

师：同学们，大家喜欢猜谜语吗？我们先来猜两个与动物有关的谜语。

脖子长长似吊塔，穿着一身花斑褂，跑起路来有本领，奔驰赛过千里马。（长颈鹿）

小黑妞，矮又胖，当个间谍到处忙。（鼹鼠）

师：同学们，大家喜欢看童话故事吗？关于这两种动物的童话故事你们知道的有哪些呢？今天我们就来学习《开满鲜花的小路》

二、初读课文，自主识字。

1.师：在这条开满鲜花的小路上发生了一个有趣的故事，你们想亲自读一读吗？    

生：想！ 

师：那就快翻开书本！请小朋友们借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，别忘了和生字娃娃打打招呼。     

2.学生朗读课文，自主学习 )

3.出示生字卡片，开火车认读生字，注意纠正生字的正确读音。

4.课件出示去掉拼音的生字，指名学生当小老师领读。

5.出示生词卡片，多形式认读，正音。 

三、再读课文，整体感知。

1.快速默读课文，在难理解的句子前面做标记，多读几遍。

2.教师分自然段范读，学生跟读，直到把课文读通为止。

3.学生分小组朗读课文，并思考课文讲了一件什么事。

（1）梳理故事中出现的人物。

（2）梳理含有“包裹”的词句。“包裹”既可以表示一个动作，也可以表示一个被包裹好的物件，哪位小朋友曾收到过包裹呢？拆开后里面是什么呢？

（3）快速朗读课文的第1—5小节，找一找带有“包裹”的短语或者句子。

交流：

包裹单 寄来一个包裹 领包裹 打开包裹（认不出） 拿着包裹 包裹破了

（4）谁能看着课文插图简单地说一说故事的前半部分？（提示：邮递员黄狗给鼹鼠送了一个包裹单，原来是长颈鹿大叔寄来的。鼹鼠去邮局领包裹，打开包裹却认不出里面的东西是什么，就拿着包裹找松鼠太太）

（5）体味鼹鼠先生的“懊丧”之情。

鼹鼠先生忙乎了大半天，可是包裹里的东西却漏光了，此时此刻，如果你是鼹鼠先生，你的心情怎样？脸上会有什么样的表情？会做什么样的动作？谁来表演一下？

皱着眉，满脸不开心，心里会想写什么呢？

此时此刻的鼹鼠失望、沮丧，还有点责怪自己的粗心大意，这种复杂的心情就叫“懊丧”。你什么时候也感觉到“懊丧”呢？

带着这种心情读一读句子：“原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧”（个别读、齐读）

第二课时

【教学过程】

一、出示图片，复习导入。

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。

二、合作探究，品读课文。

1.学习第1-5自然段

　（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

　　　（一个包裹。）

　（2）包裹里面有什么?

　　　（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）

　（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

　　　（包裹破了，花籽漏在路上了。）

（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？

根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

　　　（鼹鼠的心情“很懊丧”。）

指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

2.学习6-12自然段

　（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

　　　　（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）

　　　　这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语可以看出？

　　　　（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）

　　　　这些词语是什么意思呢？谁来说一说？

　　　　鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

　　　　出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

　　　　仿写：房子旁边______________________________________________

　　　　　　 山坡上_________________________________________________

（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？

　　出示：

　　刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

　　狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

　　鼹鼠先生回答道：“我不知道！”

指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

（3）请你猜一猜，这花是谁种的？

　　　　　（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）

　（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。

　　　　（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）

　　　　出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”

　　　　分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出开满鲜花的小路的美丽、多彩。

　　　　（学生读到一处，课件出示一处的画面。）

三、拓展延伸。

　　　1.思考：课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有哪些是美好的礼物？

　　　2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。

四、课堂小结。　　　　　

鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。）

【课文小结】

      本文是一篇童话故事，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上，春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。本文赞美了长颈鹿叔叔的美好品质，告诉我们，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。

【板书设计】

　              花籽　　　一堆颗粒

　　　　　　　　　　　　　　撒落在路上　　　带来美好、快乐、和谐

　　　　　　　　小路上　　　开满鲜花

【教学反思】

    本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中,我先让学生找出故事中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容,讲起这个故事来也就容易多了。

这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因为包裹破了,里面空空的,什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出来,学生在讲述这个故事时,提醒学生学会卖关子,这样,能够引起读者的阅读兴趣。

花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的,结果,开出的鲜花大家一起享受,正是这种无私的、具有奉献意义的花,才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中,为了挖掘这个意义,让学生联系生活实际,晒一晒生活中的“美好的礼物”,加深学生对文章的理解。