高中物理人教版 (新课标)选修32 探究电磁感应的产生条件导学案

这是一份高中物理人教版 (新课标)选修32 探究电磁感应的产生条件导学案，共5页。学案主要包含了自主学习等内容，欢迎下载使用。
学习内容
江苏省新沂市王楼中学高中物理 3-2（4.1、2）导学案
学习目标
理解电磁感应的产生条件，会判断电路中感应电流的产生。
会计算电路磁通量及磁能量的变化。
学习重、难点
感应电流产生的条件及判断感应电流的产生
学法指导
自主、合作、探究
知识链接
磁感应强度的概念
磁通量的概念及计算式。
通电直导线及通电螺线管的磁场分布情况。
学习过程
用案人自我创新
【自主学习】
1．1820年，丹麦物理学家 发现载流导线能使小磁针偏转，这种作用称为电流的磁效应。1831年，英国物理学家 发现了电磁感应现象，即“磁生电”的条件，产生的电流叫 。
2．通过课本的探究实验总结
感应电流产生的条件是： 。此条件可细化为两条：⑴ ⑵
3.磁通量的大小的比较和计算
【例1】如图所示，线圈平面与水平方向成θ角，磁感线竖直向下，设磁感应强度为B，线圈面积为S，则穿过线圈的磁通量Φ= 。
【例2】两个圆环A、B如图所示放置，且圆环半径RA>RB，一条形磁铁的轴线过两个圆环的圆心处，且与圆环平面垂直，则穿过A、B环的磁通量φA和φB的关系是 ( )
A．φA>φB B．φA=φB
C．φA△φ2，
B．△φ1=△φ2，
C．△φ1d，线框以速度。通过磁场区域，如图所示，从线框进入到完全离开磁场的时间内，线框中没有感应电流的时
间是 ( )
A．(L+d )/v
B．(L-d )/v
C．(L+2d)/v
D．(L-2d)/v
15．目前观察到的一切磁体都存在N、S两个极，而科学家却一直在寻找是否存在只有一个磁极的磁单极子。若确定存在磁单极子，设法让磁单极子A通过一超导材料制成的线圈如图4-2-10所示，则下列对于线圈中的感应电流的判断，正确的是（ ）
A、只有A进入线圈的过程有电流 B、只有A离开线圈的过程中有电流
C、A离开线圈后，电流保持不变 D、A离开线圈后，电流消失

学习反思
布置作业