高中语文人教统编版必修 上册2.1 立在地球边上放号课堂教学ppt课件

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诗歌表现手法之对比　对比，是把两种对立的事物或同一事物的两个对立面放在一起相互比较，形成强烈反差，从而突出主题或思想的一种表现手法。
解题指津 　一、常见设问方式1．这首诗(主要)运用了怎样的表现手法？2．分析这首诗的表达技巧( 或艺术手法、表现手法)。3．诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？4．赏析这首诗(词)对比的艺术特色。
二、技巧点拨1．点手法(准确指出用了什么手法)2．释运用(结合具体诗句，阐释诗句是如何运用这种手法的)3．评效果(具有什么样的效果，写出了什么内容，表达了什么样的情感)
三、答题思路： 这首诗运用了对比的手法。前几句写……，后几句写……。前后(或者两者)对比鲜明，反差强烈，深刻地揭示了(写出了)什么样的(思想内容)，表达了(抒发了)什么样的(情感)。
1、对比阅读四首诗，完成下表。
2、仔细欣赏这组现代诗，分别找出它们的主要意象。完成下表。
3、对比本课的四首诗歌，谈谈你对它们各自的美的理解。
好的诗歌是有创新的、有意味的、语言简洁的、能够引起人阅读欲望的作品,是文字、体式和情感、气韵等的高度融合统一，它往往语言优美，情感深厚，富有感染力和震撼力，让人读了回味无穷。具体表现为: (1)大众化。好的诗歌绝对不是只能孤芳自赏的,而是能够让不同层次的人看懂的，让人觉得“美”，觉得有意蕴。因为现代诗歌的多义性和丰富性，不同层次的人总是能够从诗中看出不同层次的美，收获不同层次的享受。 (2)抒情性。诗歌是诗人的某种情感郁结于心的集中爆发，它因情而生，缘情指意，在反映社会生活时，常常浸润了诗人强烈的主观意识。
(3)意蕴的独特性。诗歌以意象为诗情传达的基本结构单位，通过单个或多个意象来凸现诗意，抒发情感。相同的意象在融入诗人独特的情感体验后，便成了诗人个人情感的代言人，起到连接诗人与读者心灵的桥梁的作用。 (4)节奏感及音乐美、形式美。常常采用复沓和铺排的修辞手法，而架构形式上常采用分行、分节排列。 (5)意蕴美。诗歌语言包含独特的、发人深省的、让人回味悠长的意味、意境。诗歌常借助暗示来表达思想感情，语义含蓄多解，富于朦胧美。
4.比较这四首诗，探究其风格差异。
《立在地球边上放号》鲜明地展现了雄浑豪放的浪漫主义风格。诗人以大胆、丰富而奇特的想象营造壮阔、恢宏的意境，诗人想象“我”站在地球的边上，眼观大洋，耳听海涛，并把太平洋想象成一个力大无穷的勇士，竟然要把地球推倒，把相距遥远的北冰洋和太 平洋联结起来，把天空的云海和海洋的洪涛联结起来，创造出一种阔大而超越的意境。这些神奇的想象,壮丽的场景同诗中表现的进取、乐观精神,以及对理想的追求与憧憬，构成了诗歌浓郁的浪漫主义特色。诗人采用了不受来博的自由向式，使诗歌具有极为鲜明、强照的节奏感，长短句式随着情感的变化而变化，使得诗作显得自由奔放。
《红烛》具有浓烈的浪漫主义和唯美主义色彩。在表现手法上，诗歌注重幻想和主观情绪的渲染，反复使用感叹词，强烈地表达了诗人心中的情感。在诗歌形式上，诗人注意诗歌的形式美和节奏感与诗中要表达的情感相适配，如重复句的使用、顶真等修辞手法的使用，注重押韵、格律。闻一多所倡导的中国新诗的格律化、音乐性的主张在这首诗中有一定的体现。
《峨日朵雪峰之侧》构思精巧，脉络清晰，前后对比鲜明，刚柔相济，含蓄隽永。尤其是语言全无俗套，意象的选择，比喻的锻造，细节的选择，场景的描绘，长短句的节奏，都值得品味。
《致云雀》风格清丽明快，而且具有雄浑磅礴而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，自有一种催人前进的力量。诗歌所用最多的修辞手法是形象生动的比喻，这些比喻都具有个性、不落俗套，将云雀的声音和身姿鲜活地展现在读者的耳中和眼前。诗歌想象丰富，将感性与理性很好地结合在一起，构成一幅飘逸而深远的画。长短句的编排是全诗的重要特点，雪菜在创作时刻意模拟了云雀飞翔的形态与鸣唱的节奏，将每一小节都分为五行,四短一长。整首诗句式错落有致，押韵和谐，节奏舒缓而匀称，达到了高超的艺术境界，体现了诗人的诗歌创作理念与美学追求。
5、比较这四首诗，在现代诗歌写作方法方面你得到了哪些启示?
现代诗歌是诗歌传统传承和发展的必然，既是有古典诗歌的优秀传统，又具有鲜明的时代特征。现代诗歌写作方法多样，所谓千个师傅千个法，诗歌写作没有固定的模式。但是从本课四首诗歌来看，以下几点是写作的根本: (1)要培养感知生活的能力. 艾青说:“灵感是诗人对外界事物的一种无比协调、无比欢快的遇合，是诗人对事物的禁闭之门的开启。”这说明诗的灵感的产生,虽然具有很大的偶然性，但归根结底是诗人、艺术家长期生活积累和艺术准备的结果。因而，观察生活、感知生活、积累生活是诗歌写作活动的基础，也是写作过程的起点。没有对生活的感知，绝不可能进入诗歌写作过程和进行诗歌写作活动。即如一个从未见过葡萄尤其是没有吃过葡萄的人，绝不可能向人们道出葡萄的甜美或酸涩。如昌耀创作《峨日朵雪峰之侧》，他虽然不一定攀登过峨日朵雪峰，但是经历了苦难，有过克服困难攀登的经历，见过大山的日落，观察过小蜘蛛,这才使得他在某个时候有了灵感。
(2)要提炼需要表达的情感 诗歌是情感的艺术。古人说:“诗言志。”写诗是真情的流露，是艺术的升华。写诗最怕无病呻吟，而优秀的诗歌往往产生于诗人情感激荡之时。别林斯基说:“没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。”如果没有饱满、真挚的感情，就一定写不出有感染力的诗篇。所以，写诗只有倾注饱满的激情，才能以情动人。本课四首诗歌，每一首都是情感充沛的。不要说郭沫若的《立在地球边上放号》激情奔涌，就是昌耀的《峨日朵雪峰之侧》，看似冷静，实际上也情感饱满。
(3)要塑造寄托情感的意象 “意象”是中国古代文论中的一个重要概念。古人以为“意”是内在的抽象的心意，“象”是外在的具体的物象;“意”源于内心并借助于象来表达，“象”其实是意的寄托物。意象就是取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,其中的“春风”“红杏”,都是寄托情感的意象。要写好诗，就必须努力塑造意象。而一首诗歌如果没有典型的意象，就不能算是优秀的诗歌。试想，如果《立在地球边上放号》里没有“洪涛”，《峨日朵雪峰之侧》里没有“蜘蛛”,这些诗歌还能算优秀的诗歌吗？
(4)要精心营造诗歌的意境 意境是通过形象描写表现出来的境界和情调，是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是诗的基础;组合意象创造出“意与境”的诗的艺术境界才是目的。意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这首诗的意象有黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等，这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画。诗中没有直抒对友人依依不舍的眷恋，而是通过孤帆消失、江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意，可谓意境深远。
(5)要反复锤炼诗歌的语言 诗歌语言或直白或含蓄，或优美或朴实，但都要精练，这就需要反复锤炼，能少一句绝不多一句，能少一字绝不多一字。同时要在语言的组合形式上下功夫。如《再别康桥》全诗共七节，每节四行，句式整齐错落“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩”读起来朗朗上口，极具美感。原因在于诗歌是押韵的，节奏和谐，韵律优美，整齐中有变化，整散结合，语言凝练含蓄，意味深长。好的诗常在炼意、炼字、炼句上独见功夫，往往是因一字而尽传精神，让人们在和谐的节奏和音乐般的词句中领略美、感受美。
(6)要能灵活运用表现手法 诗歌的丰厚内涵总是借助生动鲜明的形象表达出来的，我们要学会运用比喻、拟人、想象、夸张、象征等多种技巧和手法丰富诗歌形式，才能避免空泛地说教和干巴巴地抒情，使诗中的形象鲜活灵动，影响读者并与之产生心灵的沟通。创造形象的具体方法很多，要根据表达的需要合理选择。我们要多学习、多练习，可以从多背一些好诗入手，逐步学会用形象说话，学会写作现代诗歌。
6、通过学习，现代诗歌的意象具有怎样的特点?
从创作方法的角度来看，现代诗歌的意象具有以下特点: (1)比喻性。比喻是诗歌最基本的表现方法之一，比喻的主要目的是使诗歌形象化。在诗歌中，用作比喻的意象可称为比喻性意象。如雪莱直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”他以“即兴”二字再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。把云雀比作“轻云”“星星”,它们自由飞翔，四处挥洒着希望，“虽然不见形影”，诗人却能感受到它们“强烈的欢快”。
(2)象征性。象征是指借助事物的外在特征.寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种具有特殊意义的事理的艺术手法，现代诗歌中的象征性意象可以表达某种特定的意蕴。例如:太阳是光明的象征,鹤子是和平的象征，豺狼是残暴的象征，绵羊是温顺的象征，孔雀是骄傲的象征，政瑰是美丽的象征，百合花是纯沽的象征现代诗歌中，同一个意象在不同诗篇中的象征性可以是不同的。狼可以象征残暴，但在有的场合中也可以象征野性、自由不羁等。所以，现代诗歌中的意象，其象征性往往是不确定的。例如《致云雀》中“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜，诗人用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。《立在地球边上放号》描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动”巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。