初中美术湘美版八年级下册第六课 变废为宝教案及反思

这是一份初中美术湘美版八年级下册第六课 变废为宝教案及反思，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。


课题
变废为宝
课型
新授
班级
教
材
分
析
本课隶属于《新课标》中“综合·探索”学习领域，本领域强调：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以手工组合、拼装等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
教
学
目
标
【知识与技能】
了解变废为宝的相关知识及学习研究变废为宝的意义，使学生掌握变废为宝的方法，学会选择材料来表达自己的思想和情感。
【过程与方法】
通过作品分析讨论资料收集，合作整理，个性展示等活动，使学生初步学会运用归纳、概括、联想等方法提高获取和加工信息的能力。
【情感态度与价值观】
激发学生学习兴趣，发展学生具有个性的表现能力，能够利用手工作品传递自己的情感。
教学
媒体
课件，学生作品实物。
教学
环节
师生活动
设计意图
导
入
新
课
师：“同学们，今天我们要讲的这节课与大家带来的材料有关系，老师看了你们带的这些材料大都是生活中的废旧物品。（出示图片）大家都知道我们生活中每天都要产生像这样的很多垃圾，有些垃圾经过回收加工，可以成为新的材料，有些材料到了艺术家的眼里，就会化腐朽为神奇，同学们看老师手中的这件作品就是用废旧电子材料制作的一辆摩托车，是不是很神奇呀！下面就让我们一起目睹更多的神奇吧！”
师：“好！请看屏幕。”
1、这是用矿泉水瓶连接在一起，形成一个灯的造型。废旧材料做出一个全新的概念来，充分的利用了塑料的特征，透明轻巧，达到物以致用。
2、我们看这件作品，也是利用矿泉水瓶制作的，在灯光下晶莹剔透，像水晶一样，我们看它的花瓣就是利用矿泉水瓶的瓶底，把每个底取下来然后连接在一起，像个挂灯，很是漂亮。
3、这个呢，饮料瓶侧过来排列组合在一起，订在墙上，里面放一些报纸、杂志，形成一个储物空间，在这里有人可能认为这样做是为了省钱，其实不然，这样做更多的是体现人的创造性。
4、我们看这两件作品，饮料瓶做的灯，在静静的夜晚，在这样的灯光下，我们去享受用自己智慧创造出来的美妙生活，很是惬意。
5、这是一件用树枝做支架的落地灯，它的好处就是环保、节约资源。
6、看这件，这是谁？她是美国的一位黑人女歌星，她是惠特尼休斯顿，大家看它是用什么做的呢？对了，就是用的废旧杂志彩页重新拼贴而成的。
师：“看了这些神奇，令我们惊叹不已，同时我们也知道了它们是从哪些垃圾废物中产生的了，今天的课我们就来进一步认识如何“变废为宝”。
出示课题《变废为宝》
从作品欣赏入手，激发学生的求知欲。
讲
授
新
课
一、变废为宝的概念和意义
师：“说到变废为宝，其实就是把生活中的废旧物品收集起来，利用它们的形状、质感、色彩、肌理等视觉元素重新组合，这时的废物就不再是废物了，甚至不再是它本身意义的物品了，完全是按照艺术家的想象力及需求重新赋予给它新的概念了，请同学们看下面这些作品，我们体会一下。同时思考一个问题：作品的意义是什么，也就是变废为宝以后有什么用处？”
师：“好！请看大屏幕。”
学生看屏幕出示的作品，教师引导分析。
（强调作者的创意思想和作品反映的情感）
《公牛头》：毕加索在他的著名作品《公牛头》中用的材料全部取自自行车，即一个旧自行车座和一个车把。这些简单的现成品到了他的手里使他产生了丰富的想象力，他巧妙的构思出了这一尊“公牛”。上翘的车把形成了尖耸的牛角，狭长的车座变成了牛的面部，整个作品简单得无法再简单。带着毕加索惯有的幽默，一切都显得那么妙不可言。他的双手充满了点石成金般的魔力。
看这件，这件作品完全可以用绘画的方法来表现，但是艺术家用烟头拼贴成一幅骷髅图案，就更具有强烈的视觉冲击力，以提醒人们吸烟的危害。
这件作品，上面用了很多的废旧零件，这些废旧零件如果不用的话就会被扔进垃圾箱，永远的成为了垃圾，但是恰恰因为这件作品使用了它，就再一次赋予了这些废旧材料以生命力，看来是物尽其用呀。
看这件，这是用高粱杆制作的作品，说起高粱杆在生活中使用还是满频繁的，生活中我们用的扫帚、篦子都是用的高粱杆，也是物尽其用呀。
再来看这幅作品，同学们看上面是什么东西呀，对了，就是苍蝇排队集体过河这么一件作品，很有意思。苍蝇是害虫，我们在生活中都很讨厌它，但是在艺术家眼中这个害虫居然成为了他创作的元素，多有趣呀，生活中我们不见得会把这幅作品挂在墙上，但是这样去思考，这样发挥想象力是很可贵的，这幅作品毫无疑问带给我们另一种思维，极大的开发了我们的想象力。
看这辆哈雷摩托车，用的都是可回收pvc下水管道，很显然在艺术家的眼里它已经不是流水的管子了，而是摩托车的一个个零件了，造型中用脚踏车的动力传杆结构代替了哈雷常规的发动机，目的就是呼吁减少尾气排放，保护环境。我们说这时的废物就不再是它本身意义的物品了，完全是按照艺术家的想象力及需求重新赋予给它新的概念了。好，看完这些作品，别忘了老师刚才提的问题，我们一起来讨论总结一下，变废为宝有什么意义呢？
学生讨论回答。
师：“通过大家讨论我们总结，废物利用，变废为宝可以有三点意义”
（板书）1、节约资源，保护环境
2、物尽其用、综合探索
3、发挥想象、开发创造
这就是废物利用、变废为宝的意义，并不是我们生活中缺这点废物，而这是一种意识，唤醒我们去关注环境、保护资源。
看了这么多奇思妙想的作品，想必同学们也按捺不住自己的创作欲望，你们生活中也有很多废旧物品，也想创作一幅变废为宝的作品，别着急，这里边还有一些方法：
二、变废为宝的方法
1、废弃物的平面拼贴（作品欣赏分析，出示学生作品）
所谓平面拼贴，就是一些物品组合在一起是相对平面的，比如我们之前看到的这两件作品；还有这些作品，它们组合在一起都是相对平面的；这是用扣子，易拉罐，纸绳，豆子拼贴而成的；再看这件作品用什么材料做成的？有的同学看出来了，用的是包装箱的纸板，这个纸板有个特点，它中间是由瓦楞纸构成的，外面是一层牛皮纸，作者巧妙的利用了几层纸的合成关系，把外层的牛皮纸刻掉，按需要漏出一些瓦楞纸，出来的效果很神奇。看这件作品，这是用毛线围成的人物形象——侯宝林，这用的也是毛线——马三立；看这件作品用的什么呀？对了，有同学看出来了，用的就是铅笔屑拼出来的作品，很神奇。这用的什么材料呀，哎，对了，用的就是磁带，这些作品都是平面的。
那么第二种方法，废弃物的立体组合：
2、废弃物的立体组构（作品欣赏分析，出示学生作品）同学们看，这些作品都是立体的，和刚才平面的不一样，有的更具有仿真性，这四件都是用的一种材料——易拉罐，老师还给大家带来了一件实物——用易拉罐制作的飞机，这是用的一次性筷子，这是用的纸箱板，这是铁丝，电线，这个呢，酒瓶子，上面粘的是橡皮泥，这个用的是塑料袋做的礼服。
师： 看了这么多作品，“不管采用什么方法，最重要的是你们的想象力，其次是动手制作能力和驾驭材料能力，其中还有各方面知识的穿插运用，当然作品的美感很重要，所以说，一件变废为宝作品的产生是大家，综合能力的锻炼。”
师：“下面的时间同学们就对你们手中的材料开始加工，可以独立完成，也可以小组相互合作完成，待会我们来看看哪个组的同学想象力最丰富，作品最精美。提醒大家在使用工具时要注意安全，好，开始动手做吧。”
告诉学生他们将要学习什么？必须掌握什么？如何将新信息与学生已有知识经验联系起来，为学生尽快地找到解决问题的切入口提供必要的帮助。
学
生
实
践，
教
师
辅
导
让学生感受、体验知识形成和发展的过程，从而提高他们分析问题、解决问题的能力。拓宽了教学资源，扩大了学生视野，激发学生学习兴趣，让学生体验到学习的快乐。让学生在美术活动中有一些审美收获，身心能够得到愉悦体验，能够在生活中发现美、欣赏美和创造美！
作
品
展
示
师
生
互
评
激发学生兴趣，发展学生具有个性的表现能力。
为了充分体现多元综合评价的内涵，展示的过程中将采用以下评价方法：1.学生互评。2.优秀作品，教师点评。
拓
展、
总
结
通过这节课，老师发现同学们的想象力很丰富，大家知道吗？想象力丰富的人创造力就强，因为他敢于另类思维，敢于出奇兵，敢于否定从前，敢于重新创造，我们未来社会就需要这种丰富的创造力，法国著名雕塑家罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。的确，生活中有废物，但是在艺术家的眼中没有废物，假如我们每个人都能更多地学会用艺术家的思维去看世界，去积极发现、丰富想象、努力创造，那么我们就会发现，生活原来真的很美好。好，今天的课程我们就上到这里，课下同学们继续将手中的作品完成。
唤起学生对美术的热爱，把美术融入生活。