小学接力版(演唱)久不唱歌忘记歌教案及反思
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这是一份小学接力版(演唱)久不唱歌忘记歌教案及反思,共3页。教案主要包含了导入新课,新课学习,深度探究歌词,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
课 题
(演唱)久不唱歌忘记歌
课型
唱歌
备课教师
教学目标
1.有感情的演唱布依族民歌《久不唱歌忘记歌》。
2、认识并了解布依族人民分布地域及生活习俗,感受其民间音乐风格,体验衬词对表现歌曲的作用。
3、认识作为民歌能够传唱流行下来的基本要素,为今后进一步学习认识民族民间歌曲打下初步的审美基础。
教学重点
有感情的演唱布依族民歌《久不唱歌忘记歌》。
教学难点
感受其民间音乐风格,体验衬词对表现歌曲的作用。
教学准备
教师准备
电子琴 课件
学生准备
课本
教时
1
教学过程
学生行为预设
一、导入新课
“温故而知新。”从对第二课《小山羊》的温故,引出在贵州,除了分布着侗族这一奇异的少数民族外,还有一支能歌善舞的少数民族──布依族简介。简要介绍这支民族的分布地域,人口总量,生活习性等。引出要学唱的新歌──布依族民歌《久不唱歌忘记歌》。
教学过程
学生行为预设
二、新课学习
1、 教师范唱,学生感受作品的特点。
2、聆听范唱,体验节奏特点。
|||节奏。
3、学唱歌曲
打着拍子学唱,曲谱完整演唱歌曲曲谱。
分析旋律特点,引导学生用跳跃、轻巧的声音来唱谱。
4. 学唱歌曲。
先熟悉歌词(含衬词),用数板的方式把词熟悉起来,要求节奏准确,与拍节严丝合缝,且力求自然、轻松、熟练,然后带入旋律。
5. 巩固演唱效果。
衬词的唱法。
6、音乐知识。
认识十六分音符。
三、深度探究歌词。
1. “久不唱歌忘记歌”,只是一种反衬,表达的是“没忘记”,“时常唱”。
2. 歌曲 “青苔”是一种久久思念的感情积淀,“凉水”是思念的“表面”,“鲜花”有可能是指久久思念的“恋人”。
3. 认识并理解民间歌曲的基本元素。
一是歌词短小自然、琅琅上口,好记不容易忘。
二是曲调简单,易于大众即兴传唱。
三是音域偏窄,无过宽音域,适合大众接受,并口传心授。
教学过程
教学行为预设
四、课堂小结
这节课的学习是本单元的最后一课,在这个单元中,我们通过学唱壮族和布依族的歌曲,欣赏侗族大歌以及根据新疆维吾尔族音乐改编的器乐曲,对我国少数民族音乐的风格有了大致的了解。希望同学们可以利用课余时间继续搜集其他少数民族的民歌,加深对我国民族民间音乐的了解。
板
书
设
计
十六分音符
读法:
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