人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树优秀课件ppt

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1980年贾平凹创作《丑石》。1991年，《贾平凹散文自选集》出版，第一篇就是《丑石》。 2006年，人民文学出版社“当代作家系列贾平凹卷”出版了贾平凹的一系列作品，散文卷又以“丑石”为题。
贾平凹为何如此看重这篇短小的文字？
朗读课文，梳理内容
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样地细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样地光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水还有，鸡儿便去那里喝饮。每每到了十五的夜晚，我们盼那满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！
奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了。”天文学家说。“真的，是太丑了。”“可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。”“以丑为美？”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些小玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大。
圈画关键词句理清文章思路概述丑石经历
　　我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样，谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。　　
　　我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样，谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
第1段： 无人理丑石，“我”觉得遗憾，奶奶嫌它碍事。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石蘑，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿;用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
第2段：伯父看不上丑石，石匠也不采用。
人物行为/心理对丑石的态度
时间/地点关联词/过渡句
1.无人理丑石，“我”觉得遗憾，奶奶嫌它碍事。2.伯父盖房看不上丑石，石匠也不采用。 ……
圈画关键词句 概括主要内容 划分段落层次
第3段：花草嫌弃丑石，孩子讨厌丑石。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水还有，鸡儿便去那里喝饮。每每到了十五的夜晚，我们盼那满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
第4段：坑凹给“我”安慰，“我”爬丑石磕破膝盖。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
第5段：人都骂它是丑石。
第6段：天文学家认出丑石的价值。
第7段：我们因丑石是陨石感到惊奇。
第8-13段：奶奶和天文学家讨论丑石的美丑。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大。
奶奶脸红了，我也脸红了。
第15段：“我”感到丑石的伟大。
第14段：奶奶和“我”感到惭愧。
1.无人理丑石，“我”觉得遗憾， 奶奶嫌它碍事。 2.伯父看不上丑石，石匠不采用丑石。3.花草嫌弃丑石，孩子讨厌丑石。4.凹坑给人安慰， “我”爬丑石摔破膝盖。5.人人都骂它是丑石。
6.终有一日， 天文学家认出丑石的价值。7.我们因丑石是陨石感到惊奇。8-13.奶奶和天文学家讨论丑石 的美丑。14.奶奶和“我”感到惭愧。15.“我”感到自己可耻， “我”感到丑石的伟大。
第一部分（1-5） 丑石遭人嫌弃。
第二部分（6-7） 天文学家认出丑石价值， 我们感到惊奇。
第三部分（8-13）奶奶和天文学家讨论丑石的美丑。
第四部分（14-15）“我”感到丑石的伟大。
小练习：缀连各段内容，任选下面一个题目，写一个小片段，介绍丑石的经历。
小贴士：补充丑石的外形特征等信息，让文字更生动。
在奶奶那儿，它特别碍事在伯父那儿，它不能用来盖房……直到有一天……
我是一个丑得不能再丑的石头，我黑黝黝地卧在门前，无人理会。我不能用来盖房子，不能用来洗石磨……终有一日……
借助旁批提示读懂所言之志
《一棵小桃树》中的三类旁批提示：寻常的情景，不寻常的情感。散文阅读要紧扣作者表达的感情，从眼前景读出作者的内心情。文中的一些描写反复出现……散文阅读要关注文中反复出现的细节，体会作者的写作深意。是什么使“我”遗忘了小桃树……阅读托物言志的散文要思考所述之物和“我”的关系。
圈画表达作者情感的词句梳理作者的情感变化脉络

品读文章反复出现的细节，体会其中的深意。读完文章，你印象最深刻的是哪些内容？
读完文章，你印象最深刻的是哪些内容？奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。石匠看了看，摇着头，也不采用。院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。我们这些做孩子的，也讨厌起它来。
晒麦子，它碍事。盖房子，它极不规则，没棱角儿，也没平面儿。洗石磨，它石质太细。它不能刻字雕花，它不能浣纱捶布，它不能供攀登玩耍。它满身的绿苔、黑斑。要不是搬动太费劲，大概早就被清除了。人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
天文学家：高度肯定和赞美
“我”：复杂变化村 民：厌恶嫌弃天文学家：高度肯定
对于丑石“我”：复杂变化 ？村 民：厌恶嫌弃天文学家：高度肯定
是什么使“我”遗忘了小桃树？蓄着“我”的梦的桃核长成了树，而且真的开了花，作者仅是在写开花吗？我的情感在这里来了一个转折，你读出来了吗？
回顾已经学过的几篇托物言志的散文，你能想出哪些方法来读出物和“我”的关系？
猜一猜丑石与“我”的关系。
《一棵小桃树》：梳理“我”和物的经历 细读“我”的情感转折处
《紫藤萝瀑布》：借由物及人过渡句
联系作者写作背景
了解背景经历细读情感转折处
贾平凹，三字其形、其音、其义，不规不则不伦不类，名如人，文如名；丑恶可见也。 —— 贾平凹《这是一个极丑的人》
我出生在一个二十二口人的大家庭里，自幼便没得到什么宠爱，长大体质差，在家干活不行，遭大人唾骂。在校上体育课，争不到篮球。所以，便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐着。愈是躲人，愈不被人重视；愈不被人重视，愈是躲人。恶性循环，如此而已。 ——《贾平凹文集》第七卷
……老农们全不喜爱我作他们帮手，大声叱骂，作贱。队长分配我到妇女组里去作活，让那些三十五岁以上的所有人世的忌妒，气量小，说是非，庸俗不堪诸多缺点集于一身的婆娘们来管制我，用唾沫星子淹我。我很伤心，默默地干所分配的活，将心与身子皆弄得疲累不堪，一进门就倒柴捆似的倒在炕上，睡得如同死了一样沉。 ——贾平凹《贾平凹散文自选集》
写作《丑石》的1980年，作者贾平凹在文坛崭露头角。他说：“评论家们对我的作品有了注意，评价文章骤然多了起来，似乎是有些小名气了呢。我的得意劲儿又滋生了，耐不得寂寞，耐不得孤独，喜欢听好听的。” ——贾平凹《贾平凹散文自选集》
丑石与“我”
丑石就是“我”
贾平凹不规不则不伦不类得不到宠爱身体孱弱不适农活孤僻自卑遭到嫌弃与唾骂发表了第一篇小说
丑石极不规则，没棱角儿没平面儿不能盖房凿石磨不能浣纱捶布不能雕花刻字不能供人玩耍遭到嫌弃与唾骂终有一日天文学家来了
终有一日，村子里来了一个天文学家。
细读“我”的情感转折处
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。
她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”
村里人和奶奶“我”的成长环境
品议论抒情段读懂所言之志
在奶奶那儿，它在晾晒麦子时碍事在伯父那儿，它不能用来砌墙铺台阶在木匠那儿，它不能洗石磨在村妇那儿，它不能浣纱捶布在孩童那儿，它不能供攀爬玩耍在所有人那儿，丑石丑得不能再丑了
世俗眼光以己出发工具价值
……自幼便没得到什么宠爱，长大体质差，在家干活不行，遭大人唾骂。在校上体育课，争不到篮球。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切?而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大。
反衬农人的浅薄，反思曾经的自我迷茫和畏缩不前。
联系到前文的“终有一天”，让我感受到：等待的时间是如此漫长，生命的价值不被承认时，不必急躁，更不能放弃。
继续砥砺已经有所成就的自己。
假设，天文学家不曾造访……丑石会……你会对它说些什么？
它黑黝黝地卧在那里牛似的模样极不规则没棱角儿也没平面儿
它静静地卧在那里不像汉白玉那样地细腻不像大青石那样地光滑槐荫不庇覆花儿不生长
但它补过天发过热闪过光它愿意默默地忍受它始终不屈于误解它能够寂寞地生存
纵然你的价值始终未被发现，但没有人能磨灭它！不要轻易给生命下结论，每一个存在都值得被尊重。
你会怎样面对生命中的误解？你是否愿意不屈于误解、寂寞地生存？
读懂所托之物：外形 精神理解物和人的关系：由物及人的过渡句 情感的变化和转折 作者的背景和经历读出所言之志：结合全篇细品议论抒情段 联系自我，获得更多启示
课堂小结——读懂托物言志散文