初中语文人教部编版七年级下册写作 语言简明精品课件ppt

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鲁迅先生曾在创作文章方面给出过这样的一条建议：“将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”
（一）“语言简明”的含义简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。
（二）“语言简明”的基本要求语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
（二）“语言简明”的基本要求语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人准确地理解自己表达的意思。
（三）“语言简明”的作用1.“删繁就简三秋树”，繁简得当能使文章中心明确、主干清晰、语意明确。2.一些应用性的文字要求用语简明，要点突出。比如短消息、说明书、通知、公约等。3.语言简明，更合乎现代社会快节奏、高效率的要求。
（一）修改文段篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。（121个字）
（一）修改文段这个文段中哪些词句表达得不够简明？可结合“写作实践”一下面的两条提示进行思考。提示：1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。 2.删掉语义重复的词语，使表达更加简洁。
（一）修改文段偏离中心阅读这段话，我们了解到小作者要表达的是比赛失利后的沮丧心情。我们能够感受到作者字里行间表达出的失落情绪，也能发现有些句子和这种情绪的表达无关。比如文段中的第二句话，交待学校的车辆数量和车型就是没必要的，偏离了中心。
（一）修改文段语义重复有时，我们为了突出某个意思，下笔时会不由自主地使用很多相近的词语。比如“我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过”中的“难受”与“难过”，其实这两个分句保留一个就够了。
（一）修改文段“比赛结束”“比完赛”“夕阳”“黄昏”“余晖”“一个人”“独自”“站在”“伫立”
（一）修改文段改后 篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上大巴走了。我却没有上车，而是一个人默默地走回家。途中，我紧锁着眉头，无奈地叹息，为比赛的失利感到难过。夕阳西下，我在家门口独自伫立在余晖之中。（78个字）
（二）要点总结围绕中心，不旁生枝节。避免重复，不啰嗦拖沓。描述恰当，不堆砌辞藻。
方法一：去次留主——围绕中心，突出重点。
方法一：去次留主——围绕中心，突出重点。过了几天，我发现我放在小区电梯间里的酒精量虽然少了，但一瓶也没有缺。而且我发现有人陆陆续续在电梯中放了纸巾、口罩、手套等等。自己当初看电视上大家为祖国捐口罩，而现在的我也体会到了无名英雄的伟大。被记者报道的医生虽然有很多，但是那些没有被人发现的医生，也是我们学习的榜样。
方法一：去次留主——围绕中心，突出重点。点拨 小作者想要通过电梯里的暖心小事，来赞美小区住户为了预防疫情而无私付出的美好精神，也想写自己在为社区默默付出后的幸福感和成就感。但是，这段的最后两句却转而去写捐献物资的社会大众，以及没有被记者报道的医生们，这些不是作者直接获得的材料，分散笔墨去写，就会偏离写作的初衷，表达的意图也就不够明确了。
方法一：去次留主——围绕中心，突出重点。改后 过了几天，我发现我放在小区电梯间里的酒精量虽然少了，但一瓶也没有缺，而且还有人陆陆续续在电梯中放了纸巾、口罩、手套等等。没想到我的一点付出能够带动大家的热情！现在，每当我走进电梯，心中都不禁涌起一阵温暖。我要给在抗疫中有过点滴付出的每一个普通人点赞。
方法二：删繁就简——避免重复，删除多余。
方法二：删繁就简——避免重复，删除多余。重复是说话或写作中常见的毛病，它使语言啰嗦反复，甚至导致意思表达不清，影响语言的表达效果。
方法二：删繁就简——避免重复，删除多余。相同词语的重复①他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。②你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们。
方法二：删繁就简——避免重复，删除多余。相同词语的重复①他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。②你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们。例①中三个“他”可以删掉最后一个；例②中两个“我们” 删除前一个会更简明。
方法二：删繁就简——避免重复，删除多余。同义词语的重复①这是十分紧急的任务，因为这边的敌人也是向那个方向前进进攻的。②游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气。
方法二：删繁就简——避免重复，删除多余。同义词语的重复①这是十分紧急的任务，因为这边的敌人也是向那个方向前进进攻的。②游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气。“前进”与“进攻”都有向前移动的意思，语义重复。“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词，语义重复。
方法二：删繁就简——避免重复，删除多余。文白叠加例：这纯属是凭空的编造。例句中的“纯属”已经有“是”的意思，再加上“是”就重复了，应删掉“是”。
方法二：删繁就简——避免重复，删除多余。回家的路上我想了很多，快递员也是一直奔波在自己工作岗位上的人。快递员们从未休息，一天开始时，他们的工作也就开始了，一整天也不休息。在冷风中穿梭，又在冷风中等待，有时还会承受一些无端的责骂。如果每个人对快递员多一点尊重和关心，让他们也感受到工作的温暖，感受在这冷风中的一丝暖心的慰问。
方法二：删繁就简——避免重复，删除多余。点拨 这段话意在写出快递员的辛苦与不易，并表达了小作者对这些平凡而伟大的工作者们的尊重、理解和赞扬，也呼吁了人们对这个行业的工作者多一点温暖和关怀。可是“一直奔波”“从未休息”“一整天也不休息”语义发生重复；“冷风”一词也前后出现了三次，虽然表现了快递员的辛苦，却有失简明。
方法二：删繁就简——避免重复，删除多余。改后 回家的路上我想了很多。快递员从早到晚都奔波路上，一天开始时，他们的工作也就开始了；晚上，我们休息了，他们还在忙着送货。他们在冷风中不停穿梭，长久地等待，有时还会承受一些无端的责骂……如果每个人对快递员多一点尊重和关心，让他们也感受到工作的温暖，感受到即使在冬天也有爱的热度。
方法三：巧用替代——善于概括，巧用指代。
方法三：巧用替代——善于概括，巧用指代。为了让语言更加简明，一些文中已经出现过的内容，可以用简练的概括性语言或者合适的词句来替换。
方法三：巧用替代——善于概括，巧用指代。①这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免人力和机油的浪费。②这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。
方法三：巧用替代——善于概括，巧用指代。想要养成良好的习惯，除了长期坚持，也需要一些必要的辅助。如果能够长期坚持，并得到必要的辅助，就一定会成为一个更好的自己。
方法三：巧用替代——善于概括，巧用指代。想要养成良好的习惯，除了长期坚持，也需要一些必要的辅助。如果能够长期坚持，并得到必要的辅助，就一定会成为一个更好的自己。改为 想要养成良好的习惯，除了做到长期坚持，也需要一些必要的辅助。如果能够做到这些，就一定会成为一个更好的自己。
方法三：巧用替代——善于概括，巧用指代。疫情期间，我们有了更多居家的闲暇时间，但是在这段闲暇时间里，也不要荒废了宝贵的时间。我们的“闲”都是前线医护工作者们用生命换来的，居家也是我们给自己“充电”的好机会。
方法三：巧用替代——善于概括，巧用指代。点拨 这段话表达了小作者满满的正能量：在居家抗疫期间，利用好这段超长的假期是极有意义的。但是这段话在表述上不够凝练，“闲暇时间”“时间”这组意思相近的词，在同一句话中可以稍做简化概括，或者用恰当的近义词进行替换来避免重复。
方法三：巧用替代——善于概括，巧用指代。改后 疫情期间，我们有了更多居家的闲暇时间，但是宝贵的光阴不能荒废。我们的“闲”都是前线医护工作者用生命换来的，居家也是我们给自己“充电”的好机会。
方法四：消除歧义——避免含糊，表达明确。
方法四：消除歧义——避免含糊，表达明确。一个句子有两种或两种以上的解释，就会产生歧义。
方法四：消除歧义——避免含糊，表达明确。1.添加语境法例：班长说服了我和王佳一起去爬山。在这句后面加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
方法四：消除歧义——避免含糊，表达明确。2.变换词语法例：同桌好说话。把句中的“好”改成“喜欢”就消除了歧义。
方法四：消除歧义——避免含糊，表达明确。3.加注标点法例：中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。改为：中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军。
方法四：消除歧义——避免含糊，表达明确。3.加注标点法例：中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。改为：中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军。4.调整语序法例：李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。改为：李明是李教授的一位博闻强识的得意门生。
方法四：消除歧义——避免含糊，表达明确。好不容易可以休息两天的爸爸，在家里工作的时间却增加了许多。只要看到他，就皱着眉头。他不是在给别人打电话，就是在案头做工作安排。此时的我心里是满满的期待，期待疫情早点结束，期待爸爸不再忙碌，不再辛苦。
方法四：消除歧义——避免含糊，表达明确。点拨 这段话中“就皱着眉头”一处产生了歧义。如果意在表达爸爸的辛苦，就可以这样修改——好不容易可以休息两天的爸爸，在家里工作的时间却增多了许多。每次我看到他，他都紧紧地皱着眉头。不是在给别人打电话，就是在案头做工作安排。
方法四：消除歧义——避免含糊，表达明确。如果意在表达我对爸爸的心疼，就改为——好不容易可以休息两天的爸爸，在家里工作的时间却增加了许多。每次我看到他忙得顾不上吃饭休息，就忍不住紧紧地皱起眉头。
方法五：以简代繁——成语俗语，精准表达。
方法五：以简代繁——成语俗语，精准表达。汉语是一种非常丰富的语言，许多表达形式都是以简明为原则出发而形成的，像成语、简称、紧缩句等。我们在运用语言时，可以适当选用这些表达形式，使语言达到简明。
方法五：以简代繁——成语俗语，精准表达。舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着，数也数不清。港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今，连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想。舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋。
方法五：以简代繁——成语俗语，精准表达。文中“岛屿像星星、棋子一样分布着”可用“星罗棋布”这一成语来表达；“具有发展经济的独特而有利的自然条件”这句可以用“得天独厚”这一成语来表达。后面“连做梦都在寻求”和“心情愉快，精神振奋”也可以用“梦寐以求”和“欢欣鼓舞”来表达。
方法五：以简代繁——成语俗语，精准表达。妈妈检查好我和弟弟的口罩，便出了门，去超市采购蔬菜水果和生活用品。妈妈常说我好吃懒做，生活上的常识一点儿都不懂，我原来一直不认为妈妈对我的批评有什么道理。可是在这个假期里，我终于意识到了自己的问题。
方法五：以简代繁——成语俗语，精准表达。点拨 这是一段交代小作者在疫情下的假期里有所感悟、获得成长契机的内容。没有太大的问题，但是不够简明。如文段中的“好吃懒做，生活上的常识一点儿都不懂”就可以用“四体不勤，五谷不分”来表达；“不认为妈妈对我的批评有什么道理”则可以用“不以为然”这个成语来表达。
方法五：以简代繁——成语俗语，精准表达。改后 妈妈检查好我和弟弟的口罩，便出了门，去超市采购蔬菜水果和生活用品。妈妈常说我“四体不勤，五谷不分”，我一直对妈妈的话不以为然。可是在这个假期里，我终于意识到了自己的问题。
方法一：去次留主——围绕中心，突出重点。方法二：删繁就简——避免重复，删除多余。方法三：巧用替代——善于概括，巧用指代。方法四：消除歧义——避免含糊，表达明确。方法五：以简代繁——成语俗语，精准表达。
（一）“减”未必“简”，“简”亦要“明”。“简”是为了使主旨、主干更鲜明，所以为了简洁而影响了表意的明确是不行的，语言组织和逻辑关系要完善。
（一）“减”未必“简”，“简”亦要“明”。我对于这次的比赛没有多大把握。但我凭着拿奖的决心进步了一大段。那时候我都快认为自己已经拿奖了。可是真正的比赛结果出来，我没拿到奖项。
（一） “减”未必“简”，“简”亦要“明”。点拨 本段在文中起到交代事件过程的作用，意在点出自己比赛失利前的心态和经历，交代遭遇挫折的结果。但这个文段的叙述逻辑不清晰。“我”最终遭遇失败的原因到底是实力不够，还是心态不稳呢？
（一） “减”未必“简”，“简”亦要“明”。改为 那时我已经有足够的技巧，但一贯自卑的我，对于这次的比赛没有把握，也不敢有获奖的奢望。老师似乎看出了我的想法，她微笑着鼓励我，说我一定还能进步。比赛前的这段时间里，我凭着拿奖的决心，靠着老师的帮助，真的又进步了一大段！我的自信心渐渐建立了起来，觉得奖牌已是触手可及。可是等到比赛结果出来，我竟名落孙山。刚刚拥有的那点自信，一下子消失不见了。
（二）“简”未必“单”，言简意要丰。写作简明的原则与内容适当的展开并不矛盾。在需要言简意赅的部分，我们要尽量省去不必要的内容；在需要展开描述的时候，也应该增加笔墨。
篮球赛后的黄昏，沮丧的我走出空荡荡的停车场，拖着沉重的身影，独自回家。
（二）“简”未必“单”，言简意要丰。
刚才的比赛都是因为我的失误而失败的，我不敢面对同学和老师，他们的包容更让我无地自容。
精心准备了两个多月的比赛以一分之差落败，我不甘心接受这样的结局，我想走走，散去心中的沮丧。
在回家的途中，我脚步沉重，浑身的汗水和疲惫包围着我；我望着夕阳西下，紧锁着眉头，无奈地叹息。我一个人站在家门口，余晖把我孤单的影子拉得长长的。
（二）“简”未必“单”，言简意要丰。展开铺陈描述的时候，也要恪守简明的原则，多角度、多层次地使用笔墨，而不是在一个点上重复纠缠，那样不仅无法取得丰富细腻的表达效果，还失去了简明清楚的优势。
（一）“语言简明”的几个要点1.围绕中心 2.避免重复 3.描述恰当
（一）“语言简明”的几个要点1.围绕中心 2.避免重复 3.描述恰当（二）“语言简明”的几个技法1.去次留主 2.删繁就简3.巧用替代 4.消除歧义 5.以简代繁
（一）“语言简明”的几个要点1.围绕中心 2.避免重复 3.描述恰当（二）“语言简明”的几个技法1.去次留主 2.删繁就简3.巧用替代 4.消除歧义 5.以简代繁（三）处理好“简与明”“简与丰”的关系