小学音乐湘艺版一年级上册（演唱）火车开啦 郊游教案及反思

（演唱）火车开啦  郊游 教学设计

1新设计

1、能自然、快乐而有弹性的声音演唱《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边做律动表演。

2、通过练习，加强学生对 “XX X X-”三种节奏的时值，并学会在音乐活动中加油运用。

2教学目标

引导学生以积极状态参与音乐活动，培养学生在恒定的节奏中准确表现简单节奏组合。

3学情分析

本课通过语言节奏→声势→唱歌→律动→ 器乐表演等活动，围绕歌曲《火车开啦》四个乐句组成的小歌环环相扣，带领学生在愉悦的音乐活动中展开技能训练。

4重点难点

教学重点：引导学生以积极状态参与音乐活动，培养学生在恒定的节奏中准确表现简单节奏组合。

教学难点：引领学生在动作、声音中表现节拍韵律，这样出来的声音才可能有音乐美感。

5教学过程

提问导入

师：同学们仔细听，一列火车向我们开来了？

教师用电子琴模仿火车的汽笛声及火车开动起来的声音。

生：火车。

学习《火车开啦》的歌词

⑴教师按节奏说与火车有关的话，学生摹仿。

X X X X | X X X X | X X X | X - |

咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火车 开 啦。

X X X X | X X X X | X X X | X - |

咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火车 走 了。

要求学生按上述两句的模式创作一句话。

如：

X X X X | X X X X | X X X | X - |

咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火车 停 了。
X X X X | X X X X | X X | X - |咔嚓咔嚓 火车跑得 这 么 快。
要求学生按照这一模式创作一句话。

如：

X X X X | X X X X | X X | X - |

咔嚓 咔嚓 火车 在 这 拐 弯 了。

⑵将学生创作的与歌词相符的句子连起来学校。在学校歌词的同时手拍节拍。教师提示学生注意2／4拍的强弱规律。

律动。

⑴先用手模仿火车轮子转动的动作是每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间。

⑵再用双手交替拍腿，模仿火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的节奏。

⑶再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。

⑷由学生组成两列火车同时开动，第一遍两列火车同向开，第二遍两列火车反向开。

学习歌曲《火车开啦》

⑴聆听歌曲录音。

⑵教师教读歌词。

⑶出示歌谱，教唱旋律。

⑷学生完整演唱歌曲。

⑸指导学生在演唱过程中出现的问题（如气息、音色、咬字等）进行有针对性的指导。

⑹引导学生用自然而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情的演唱。

5、用打击乐为歌曲伴奏

每种打击乐均有教师示范演奏方法，学生模仿。然后逐步跟着音乐敲打，最后教师弹琴，部分学生用打击乐演奏，其它学生边唱边随音乐做律动。

⑴ 双响筒

XX XX | XX XX| XX XX | XX XX ︳

⑵响板

X ０ ∣X ０ ∣X ０ ∣X ０ ∣

⑶手鼓、撞钟。

X-∣X-∣X-∣X-∣

6、音乐游戏：“开火车”。

由十位学生组成两列火车，八位学生组成打击乐队，六

位学生组成演唱小组，其余学生表演花、草、树木、桥梁、山洞等。

第一遍：教师用钢琴弹节奏性伴奏，乐队和演唱小组用

歌词节奏朗读，其他学生表演。

第二遍：在前面表演的基础上，加上演唱、演奏、表演。开头和结尾由教师做电子琴模仿火车声响。两列火车对开。