小学湘艺版（听赏）三只小猪教案及反思

这是一份小学湘艺版（听赏）三只小猪教案及反思，共2页。教案主要包含了回味音乐——情感的升华等内容，欢迎下载使用。
（1）孩子们在欣赏管弦乐《三只小猪》时，能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。 （2）演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。 （3）能基本准确地合着音乐进行完整表演，让孩子们感受与人合作的乐趣。
2学情分析
小学一年级的学生，具有活泼好动，好奇心强，特别喜欢小动物的特点。音乐课必须根据他们的年龄特征，我采用灵活多样的教学方法，让学生在轻松有趣的音乐氛围中激发他们的学习兴趣，并让孩子们通过丰富的想象力，以自己身体的动作来表达对音乐特有的情感与对音乐的体验，在动、玩、乐中学习，愉快地进入音乐的天地。
3重点难点
（1）教学重点： ① 欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。 ②初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。 （2）教学难点： 在多次反复聆听音乐的基础上，能基本准确的合着音乐进行表演。
4教学过程
一、 创 设 情 境 情 感 的 唤 醒
1、组织教学随教师模枋各种小猪可爱的动作律动进教室。
2、新课教学
（1）提问导入（初听全曲）观看音乐动画后，学生回答问题。
①师：“孩子们，在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢？
②师：音乐里的小猪在干什么？它的心情怎样？
设计意图：培养学生认真仔细的学习习惯，发展学生听觉及音乐的想象。
二、 欣 赏 体 验—— 情 感 的 积 累
1、初听音乐为三只小猪和音乐起名，揭示课题。
①请学生为三只小猪和本乐曲起名。
②教师揭示课题，学生用快乐柔和的声音齐读曲名。
设计意图：①发展学生音乐的想象力。②揭示课题。
2、 教师合音乐演绎《三只小猪》的故事（一听B段音乐）
设计意图：①以故事辅助音乐欣赏，进一步让学生感受音乐里小猪的可爱形象。②熟悉B段音乐。③引发学生兴趣，集中学生注意力。
三、 演 唱 聆听——情 感 的 共 鸣
1、师生一起学唱主题音乐
①教师加入创编的歌词范唱主题。
②学生随琴加入歌词，练习主题的演唱。
2、律动表现主题音乐
边唱主题，边双手交替向上“搭房子”。
设计意图：①通过演唱主题，加深学生对乐曲主题的记忆。②用“搭房子”的手势，为学生渗透乐句感。
3、听辨主题出现次数（二听B段音乐）
设计意图：听辨主题出现次数，培养学生静静聆听音乐的好习惯。用课堂黄金时间提前学习乐曲B段。
4、情景表演（三听B段音乐）
①学生合音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟，进行音乐情景表演。（全体学生听到主题音乐出现时分角色表演）
②教师评价。
设计意图：①引发学生的有意听觉。②为后面环节做铺垫。
四、实 践 延 伸 ——情 感 的表现
1、介绍小提琴（四听B段音乐）
①教师介绍小提琴。②在教师的指挥下学生合乐演奏小提琴。
设计意图：①培养学生对小提琴音色的感受。②模仿小提琴的演奏姿势。
2、节奏体验（引子及A段音乐听赏）
①请学生分辨这样的动作是在干什么？并合节奏练习。
②分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟做盖房的准备工作。
设计意图：培养学生良好的节奏感及与人合作的乐趣及态度。
五、回味音乐——情感的升华
1、分角色合乐完整表演（聆听全曲）学生合乐扮演故事里一群快乐的小猪随音乐完整表演。
设计意图：①面向全体学生，使他们在音乐的活动中再次加深，巩固对音乐的了解。②学生学习情况反馈。
2、结束课业 学生和着音乐离开教室。