人教部编版七年级下册10 阿长与《山海经》评课课件ppt

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《从百草园到三味书屋》
“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前……”
——《从百草园到三味书屋》
“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。”
阿长到底是个怎样的人呢？作者回忆了阿长的哪些事情？其中重点写了什么事情？
快速默读课文，圈画记叙要点，概括阿长之事。
长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了,没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
第1-2段：介绍阿长名字的由来和外貌特点。
找到叙写人物事件的角度，关注反复出现的内容。
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，
拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……” 母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
第3-5段：阿长最喜欢“切切察察”。 阿长摆“大”字的睡相。
抓住人物言行表现提炼要素，瞻前顾后，关注前后关联内容。
但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的：一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。
她教给我的道理还很多，……总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
第6-12段：阿长有元旦的古怪仪式和 烦琐的规矩。
发现标志词想关联，找到照应，提炼总结。
然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲“长毛”。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事, 这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
第13-17段：阿长讲“长毛”的故事。第18段：阿长谋害了隐鼠。第19-28段：阿长给“我”买《山海经》。
（1）第1-2段：介绍阿长名字的由来和外貌特点。（2）第3段：阿长最喜欢“切切察察”。（3）第3-5段：阿长摆“大”字的睡相。（4）第6-12段：阿长有元旦的古怪仪式和烦琐的规矩。（5）第13-17段：阿长讲“长毛”的故事。（6）第18段：阿长谋害了隐鼠。（7）第19-28段：阿长给“我”买《山海经》。
（7）第19-28段：阿长给“我”买《山海经》。（重点）
阅读阿长的这些事情，你的眼前出现了一个怎样的“阿长”形象呢？
（1）第1-2段：介绍阿长名字的由来和外貌特点。（外貌）（2）第3段：阿长最喜欢“切切察察”。 （语言+行为）（3）第3-5段：阿长摆“大”字的睡相。 （外貌+行为）（4）第6-12段：阿长有元旦的古怪仪式和烦琐的规矩。 （言行+神态）（5）第13-17段：阿长讲“长毛”的故事。（ 语言+行为）（6）第18段：阿长谋害了隐鼠。 （行为）（7）第19-28段：阿长给“我”买《山海经》。（外貌+言行）
文字画像示例1： 阿长是一个黄胖而矮的人，名字里的“长”实在不符合她的外貌特点，但是没人知道她的真实姓名，她补了前任女工的缺也沿用了别人的名字，成了“我”的保姆。阿长常常喜欢切切察察而引出一些是非来；她的“大”字睡相很不好，经常挤着“我”无法翻身。
阿长懂得许多规矩，教给“我”许多道理，烦琐之至，还限制“我”的行动。但是，阿长如有神助般给“我”买回了《山海经》，阿长就是一个具有伟大神力的人。
有关事情 人物特点第1-2段：介绍阿长名字的由来和外貌特点。 第3段：阿长最喜欢“切切察察”。 第3-5段：阿长摆“大”字的睡相。
有关事情 人物特点第1-2段：介绍阿长名字的由来和外貌特点。（地位卑微）第3段：阿长最喜欢“切切察察”。 （饶舌多事）第3-5段：阿长摆“大”字的睡相。 （粗俗率直）
有关事情 人物特点第6-12段：阿长有元旦的古怪仪式和烦琐的规矩。（迷信真诚）第13-17段：阿长讲“长毛”的故事。 （淳朴无知）第18段：阿长谋害了“我”的隐鼠。 （不拘小节）第19-28段：阿长给“我”买《山海经》。 （善良热心）
第1-2段：介绍阿长名字的由来和外貌特点。 （地位卑微）第3段：阿长最喜欢“切切察察”。 （饶舌多事）第3-5段：阿长摆“大”字的睡相。 （粗俗率直）第6-12段：阿长有元旦的古怪仪式和烦琐的规矩。（迷信真诚）第13-17段：阿长讲“长毛”的故事。 （淳朴无知）第18段：阿长谋害了“我”的隐鼠。 （不拘小节）第19-28段：阿长给“我”买《山海经》。 （善良热心）
文字画像示例2： “切切察察”“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”的阿长确实饶舌多事。伸开两脚两手，在床中间摆“大”字睡相的阿长又太不拘小节。元旦吃福橘，将福橘“塞在我嘴里”，虽是迷信却是真诚善良的祝福。教给我的很多道理也是出于对我的关心爱护。
讲长毛的故事，讲到“脱下裤子”“外面的大炮便放不出来，再要放，就炸了”的话，更是让人看到长妈妈的无知和淳朴。只是随意地告诉阿长《山海经》的事，她却真的买了回来，真令“我”对她产生了衷心敬意。这位长妈妈多么善良、热心，对孩子是如此的关心、爱护。
地位卑微身世不幸没有文化粗俗好事迷信无知
乐天安命简单率性纯朴善良仁厚慈爱
文章写长妈妈的诸多琐事，作者是怎么安排详略呢？为什么要这样安排？
（1）介绍阿长这个称呼的由来。 （详）（2）阿长喜欢“切切察察”。 （略）（3）阿长睡觉摆成“大”字睡相。 （详）（4）阿长有令人厌烦的种种规矩和礼节。 （有详有略）（5）阿长讲“长毛”的故事。 （详）（6）阿长谋害“我”的隐鼠。 （略）（7）阿长给“我”买《山海经》 （详）
略写：（2）阿长喜欢“切切察察”。 （略）（4）阿长有令人厌烦的种种规矩和礼节。 （有详有略）（6）阿长谋害了“我”的隐鼠。 （略）
全面了解 真实反映 反衬敬意
详写：（1）介绍阿长这个称呼的由来。 （详）（2）阿长睡觉摆成“大”字睡相。 （详）（4）阿长有令人厌烦的种种规矩和礼节。 （有详有略）（5）阿长讲“长毛”的故事。 （详）（7）阿长给“我”买《山海经》。 （详）
（1）介绍阿长这个称呼的由来。 （详）
突出身份 原谅毛病 表达同情
（7）阿长给“我”买《山海经》。 （详）
真诚慈爱 刮目相看 敬佩感激
本文的题目“阿长与《山海经》”，人名和书名并列，看似矛盾，但却别具匠心。
1.题目明确了本文的中心人物和中心事件。2.全文近半部分内容始终未涉及题目中的《山海经》， 引发读者更大好奇，因而吸引读者一读到底。
《山海经》是战国至西汉初年的作品，是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。比如《精卫填海》《夸父逐日》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，是我们全民族的精神财富。
1.题目明确了本文的中心人物和中心事件。2.全文近半部分内容始终未涉及题目中的《山海经》，引发读者 更大好奇，因而吸引读者一读到底。3.题目中一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的幽默意味，引发读 者的好奇和阅读兴趣。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
1.题目明确了本文的中心人物和中心事件。2.全文近半部分内容始终未涉及题目中的《山海经》，引发读者 更大好奇，因而吸引读者一读到底。3.题目中一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的幽默意味，引发读 者的好奇和阅读兴趣。4.人名和书名并列，并列的是二者在作者心中的地位。