初中语文人教部编版七年级下册登幽州台歌教学课件ppt

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陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！
台，观四方而高者也。（《说文解字注》）
金陵凤凰台 汉阳古琴台
郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至者三。……” （《战国策·燕策》）
于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。 （《战国策·燕策》）
一、初读诗歌 阅读诗歌题目，结合注释，了解主要内容。
二、品读诗文 1.诵读诗歌文本，整体把握，发现理解难点。
商汤三聘伊尹周文王招贤姜子牙刘备三顾茅庐……
前不见古人，后不见来者。
“古人”，像燕昭王一样的明君都曾客观真实地存在于历史之中；“来者”，未来若干年后也将会出现这样的贤明君主。 那么，诗人此时的时代呢？
属契丹以营州叛，建安郡王攸宜亲总戎律，台阁英妙，皆置在军麾。时敕子昂参谋帷幕。军次渔阳，前军王孝杰等相次陷没，三军震慑。子昂进谏曰：“……乞分麾下万人以为前驱……”建安方求斗士，以子昂素是书生，谢而不纳。子昂体弱多疾，感激忠义，常欲奋身以答国士。自以官在近侍，又参预军谋，不可见危而惜身苟容。他日又进谏，言甚切至。建安谢绝之，乃署以军曹。 （卢藏用《陈氏别传》）
《蓟丘览古赠卢居士藏用》（七首）
这七首诗分别是《轩辕台》《燕昭王》《乐生》《燕太子》《田光先生》《邹衍》《郭隗》。诗歌对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗，燕太子丹礼遇田光等历史事迹，表示无限钦慕，抒发了自己生不逢时、壮志未酬的感慨。
陈子昂南登碣石馆，遥望黄金台。丘陵尽乔木，昭王安在哉？霸图今已矣，驱马复归来。
陈子昂逢时独为贵，历代非无才。隗君亦何幸，遂起黄金台。
只有生而逢时最为难得，每朝每代并非没有人才。
子昂初入京，不为人知，有卖胡琴者，价百万，豪贵传视无辨者。子昂突出，谓左右曰：“辇千缗市之。”众惊问，答曰：“余善此乐。”皆曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣扬里。”如期偕往，则酒肴毕具，置胡琴于前。食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂，有文百轴，驰走京毂，碌碌尘土，不为人知。此乐贱工之役，岂宜留心！”举而碎之，以其文轴遍赠会者。一日之内，声华溢郡。 (《唐诗纪事》卷八引《独异记》载)
己之不得志，非己无才，实乃生不逢时。
杜甫陈子昂,才名括天地。（白居易《初授拾遗》）
二、品读诗文 2.细读诗歌文本，知人论世，理解诗歌内涵。
历代知人善任、礼贤下士的贤明君主
登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！
俯仰古今，写出时间绵长。
天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。
袁行霈教授说：“欣赏以感受为基础，没有真切的感受就没有艺术的欣赏。因此，从自己的感受出发，进而探索作者的用心，不失为艺术欣赏的一条途径。”
《语文》书第119页： 反复诵读《登幽州台歌》，静下心来，设身处地想象自己在古代，是那样寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。试试看，你能否进入并体会诗歌的意境？是否理解诗人为何“独怆然而涕下”？
二、品读诗文 3.探索诗人内心，情感代入，体会诗歌意境。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》） 悲夫士生之不辰，愧顾影而独存。（司马迁《悲士不遇赋》） ……
俯仰古今，时间绵长；空间辽阔，人生短促。
这种感喟既可以引出及时行乐的颓废思想，也可以引发加倍努力奋斗的志气。自古以来有多少仁人志士并不因感到人生短暂而消沉颓唐，反而更加振作精神，使自己有限的一生取得接近无限的意义。正是因为陈子昂的这种积极态度，所以他才“怆然涕下”。也正因为在悲怆的深层，蕴蓄着一股积极奋发欲有所作为的豪气，所以才能引起我们的共鸣。 （袁行霈《好诗不厌百回读》）
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。 (《毛诗序》)
陈子昂前——不见——古人，后——不见——来者。念——天地——之——悠悠，独——怆然——而——涕下！
生不逢时、抑郁不平无可奈何、曼声长叹
阅读诗歌题目，结合注释，了解主要内容。诵读诗歌文本，整体把握，发现理解难点。细读诗歌文本，知人论世，理解诗歌内涵。探索诗人内心，情感代入，体会诗歌意境。
三、学以致用：拓展阅读登台咏怀诗歌。
登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注释】 凤凰台：故址在今南京市凤凰山。相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。
1.阅读诗歌题目，结合注释，了解主要内容。

2.诵读诗歌文本，整体把握，发现理解难点。
这首诗是作者流放夜郎遇赦返回后所作，一说是作者天宝年间受排挤离开长安，南游金陵时所作。无论如何，这首诗是在诗人政治失意后而作。“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”“长安”是朝廷的所在，“日”是帝王的象征。奸邪小人如浮云般遮住了太阳，皇帝被奸邪包围，诗人报国无门，心情十分沉痛。
3.细读诗歌文本，知人论世，理解诗歌内涵。
李白想从六朝的帝都金陵看到唐朝的都城长安。六朝（即东吴、东晋、刘宋、齐、梁、陈，先后建都于金陵，承汉启唐），创造了极其辉煌灿烂的“六朝文明”，如今都隐于幽径，成为古丘。唐朝，繁荣昌盛的贞观之治、开元盛世也成了过去，安史之乱爆发，唐王朝岌岌可危。
4.探索诗人内心，情感代入，体会诗歌意境。
登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
壮志难酬、忧国伤时深沉的历史感喟清醒的现实思索
天夺壮士心，长吁别吴京！
曹植在《杂诗》中说“高台多悲风”，自古诗人词客，善感多思。每当登高望远，送目临风，必然兴起无穷的思绪。家国大事涌上心头，奔来眼底的是家国之悲，身世之感，古今之情……错综交织，所怅万千。