人教部编版四年级下册语文教学总结 (3)

四年级语文下册教学工作总结    本学期，我担任四年级语文教学工作。为完成本期教学任务，我严格按照新课程标准的要求，然后以学校语文教研组教研计划为指导，突出四年级教材特点，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。    课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课，并坚持做到二次备课，参阅多种教参自己撰写教案，课前在书上简批主要教学环节。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：    一、培养良好的学习习惯    平常教学中，教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，坚持认真完成预习的摘录笔记，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班讨论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。同时示范并及时矫正批注笔记等，让他们形成良好的阅读习惯。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。    二、积极正面的肯定   教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。    三、加强阅读训练   从一开学起，我就对本班的学生进行阅读要求，让他们每天坚持做亲子阅读20分钟，完成“阅读之花”的课外摘录笔记，并利用家长会给家长宣讲一些有效共读的方法，让学生和父母探讨写出读后感受、或通过画画等形式来表现读文收获。培养学生对读书的兴趣和对文字的感悟能力。    四、字如其人-培养写字习惯 每天要求学生认真书写课后田字格的生字、词语，或坚持每隔一天练字一篇。尽量做到字迹工整，排列美观。批改时选出书写美观的张贴出来，供其他同学模仿学习。    五、培养写作能力    让学生大量阅读课外书籍，在习作中多用好词好句。批改习作或日记时，勾画出好词好句加以肯定。同时利用早读等时间让写得好的同学在全班泛读。     为了更大的调动学生兴趣，积极组织他们参与各类习作比赛。目前为此，班上半数以上的学生分别荣获国家级、市级、区级习作评选的一二等奖。我也因此被评为国家级习作指导老师一等奖等荣誉。     当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题仍有学生觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；本班的学习自觉性有待提高，课堂组织有待加强，一些学生注意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；本期因时间关系对学生的错误作业修改不彻底等。这些都有待于下学期的进一步努力，相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。