人教部编版六年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (280)

这是一份人教部编版六年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (280)，共7页。试卷主要包含了卷面，积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
部编版六年级语文第一学期期末质量检测试卷一、卷面（5 分） 1、书写（3 分）2、卷面（2 分） 二、积累运用（40 分） 1、下列各项中字音字形完全正确的一项是（ ） A.妩（fǔ）媚 干涸（hé） 寥阔 淳淳教导屏（bǐng）息 顷（qīng）刻 踉跄 随声符和 粗糙（cāo） 倔（juè）强 御骋 一劳永逸 弥（mí）补 庇（bì）护 遐想 心不在焉 2、下列句子中加粗成语运用恰当的一项是（ ） 3、A.如果我们失去了诚信，人与人之间就会保持距离，小心翼翼地避免伤害。  B.这个大学生的想法过于天真无邪，在座的观众都忍不住笑出了声。自习课上，班主任突然走进教室，同学们顿时都销声匿迹了。 张伟背着家人精心挑选了礼物，就是想给妈妈一个猝不及防的生日惊喜。   4、下列表述错误的一项是（              ）《伊索寓言》是一部寓言故事集，是后人汇集了古希腊、古罗马流传下来的故事，统归在伊索名下。蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，清代文学家，代表作《聊斋志异》是一部短篇章回体小说集。C.月亮在我国古代诗文中有许多有趣的美称，如“玉兔”“夜光”“玉蟾”“桂魄”“婵娟”等。D.《皇帝的新装》通过写一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢而又自欺欺人的丑行。5、默写 （1）     ，沉醉不知归路。 （2）    问渠那得清如许，               。 （3）     ，听取蛙声一片。 （4）     ，水面初平云脚低。 （5）     ，小桥流水人家。 （6）    凡是人，      ，天同覆，地同载。
（7）    水何澹澹，         。 （8）    莫言下岭便无难，                  。6、根据提示填空时 间 都 去 哪 儿 了 ？ 它 在 孔 子 “ 逝 者 如 斯 夫 ， 不 舍 昼 夜 ” 的 感 叹 中 ； 它 在 晏 殊“                             ，                             ” 的 惋 惜 中 （《 浣 溪 沙 》）； 它 在 王 湾“               ，                             ”新旧交替的感悟中（《次北固山下》）7、阅读下面选自《繁星》《春水》的小诗，回答问题。（4 分） （1）  下面三首小诗都是从        入手，来抒发                 （主题） 空中的鸟/何必和笼里的同伴争躁呢/你自有你的天地墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了 创造新陆地的/不是那滚滚的波/却是他底下细小的泥 （2）  请仿照冰心这首诗，用诗意的语言在横线上天上你的愿望。 造物者—— 倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许我要至诚的求着：我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。 我要至诚的求着：                                                               8、下列文段横线处应填语句最恰当的一项是（ ） 春意甚浓了，但在北方还是多云多雨，春寒料峭，                ，又来了一场沁人心脾的冷雨。A.刚飞过一群欢叫的大雁B.乌云刚刚布满天空刚吹过一阵暖人心意的春风 一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见 9、下列病句修改错误的一项是（ ）通过汉字听写大赛，使人们不仅认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。（去掉“通过”或“使”）攀枝花农民工返乡创业的新闻对于我们很感兴趣。（应改为“我们对攀枝花农民工返乡创业的新闻很感兴趣”）
一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。（在“养成”前加上“是否”）《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。（删去“为”）10、阅读下文，简要概括你从这则寓言中得到的启示。（不超过 30 字） 母蟹对小蟹说：“你不要横着爬，多难看啊，为什么不直着走呢？”小蟹答道：“妈妈，请您教我怎样直走，我一定照着你的样子做。”可母蟹走了一圈，根本不会直着走。   11、请写几句语意连贯的话，用上“缥缈”这个词语，要求恰当、通顺，并至少运用一种修辞手法。      12、书包作为一名学生的标准配置，在我们的学习生活中发挥着不可替代的作用。你理想中的书包是什么样子呢?它具备哪些特点和功能呢？请用一段说明性的文字，至少运用两种说明方法，来介绍   你理想中的书包。     三、阅读（35 分） （一）樵父词 白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。1、前两句能表现环境清静幽深的景物有       和            2、最后一句挑着蝴蝶下山的场面表现了作者              的心情。 （二）人有亡斧者 人有亡斧者，意其邻人之子:视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧者也。俄而掘其沟而得其斧，他日复见其邻人之子，动作、态度皆无似窃斧者也。1、解释下面句子中加点的词 （1）  人有亡斧者（ ）
（2）  意其邻人之子（ ） （3）  复见其邻人之子（ ） （4）  皆无似窃斧者也（ ） 2、将下面的句子翻译成现代汉语。  3、请用自己的话说说本文给你哪些启示？  （三）紫檀的特性 ①紫檀是一种名贵的木料。假如你去故宫参观，会发现宫殿里的紫檀家具比比皆是。在雍正、乾隆年间，皇家对紫檀的使用十分频繁。清官用了 100 年的时间把家具都替换成了紫檀木的。②那么，紫檀有哪些特性呢？ ③紫檀颜色沉静，有光泽。当紫植被开启、打光以后，颊色非常沉静。闪着一种如同金属、绸缎一样的光泽。这种光泽可不是一种单纯的木头的光泽，这种光泽只有当你见到最优良的紫檀时才能感受到。④紫檀出料少，特名贵。我们没有证据证明过 去有非常大的紫檀料，绝大部分的料都比较小，偶尔才有大一些的。紫檀长大了以后，90%上内心都是空的，所以常常不出材料。紫檀因出料少，而显得更加名贵。据说，乾隆时期，工匠们连了一个两层楼高的紫檀大钟，乾隆知道后大发雷霆。可见，   皇上在用紫檀的时候也是非常心疼的。⑤紫檀应力小，不易变形。应力小俗称“性小”，就是脾气小，不怎么变形。普通的木材有一个致命的弱点，就是遇冷收、遇潮胀，非常容易变形。比如我们家里的木门木窗，有时候打不开，关不上，这都是变形造成的，但紫檀的变形率却非常低。一般来说，紫檀不会因为外界环境的变化而改变外形。⑥紫檀纤维细，易雕刻。紫植材质的优点在雕刻它的时候最容易体现。紫檀有一个好处就是在它的横断面雕刻时运刀特别流畅，与竖着运刀的感觉差不多。用雕工们的行话来说，就是“横向走刀刀不阻”。它不像竹子，横向不能走刀，因为根本切不断它的纤维。竖着运刀时还不能用力过大，否   则就会“势如破竹”。紫檀没有这些毛病。横向、竖向，任何一个角度去雕刻，感觉都是一样的。另   外，当紫檀被雕刻、打磨以后，它有一种模压感，花纹就像是冲压出来的。有些上乘的紫檀雕刻， 甚至给人的感觉不像是雕刻出来的，像机器在高压下压出来的。正是由于它的这些材质好处，所以紫檀倍受众多雕刻家的青昧。⑦几百年来，紫檀在家具行业中长盛不衰，牢牢地坐稳了中国古典家具材质的第一把交椅。
   紫檀有哪些特性？（请用简洁的语言概括回答）      指出 文中画线句子所使用的说明方法（―个括号只能填写―种说明方法） （1）  紫植长大了以后，90%以上内心都是空的，所以常常不出材料。（ ） （2）  比如我们家里的木门木窗，有时候打不开，关不上，这都是变形造成的，但紫檀的变形率却非常低。（              ）（              ）乾隆时期，工匠们造了一个两层楼高的紫檀大钟，乾隆知道后为什么大发雷霆？     “紫檀没有这些毛病”一句中“毛病”指的是什么？（请概括回答，答案含标点在内不能超过25个字）   （四）评语 ①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚   领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。 ④“害群之马？”我说。 ⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。 ⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。 ⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前   面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，
才翻开看整句评语：活泼又用功。 ⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，   总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是 《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。 ⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……⑫一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！” ⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写， 学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括。 （ 1 ） 小 学 三 年 级时，                                                                                                   ；（ 2 ） 十 多  年后，                                                                       。第⑧段画线句运用了                 修辞方法， 该句反映了我当时               和心理。  本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（ ） A. 写字端正清楚很重要。 B. 误会往往能助人进步。 C. 经历是一笔人生财富。 D. 鼓励欣赏会给人力量。
本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由  
    四、作文（40 分） 请将“      （春、夏、秋、冬、雨......）天里的故事”补充完整并以此为题，结合自己的 生活感受，运用上情景交融的写法，写一篇记叙文，不少于 500 字，文中不得出现真实校名、人名。