人教部编版六年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (275)
展开
这是一份人教部编版六年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (275),共5页。试卷主要包含了读句子,悟情境,写字词,句子训练营,试试就能行,我积累,我运用,课文回放,我收获,课外阅读,我交流,打开记忆的相册,感动大家分享等内容,欢迎下载使用。
部编版六年级语文第一学期期末质量检测试卷班级 姓名 一、读句子,悟情境,写字词。 在本册教科书里,我亲眼目睹了周总理生活的劳苦与生活的 jiǎn pǔ( ),领略了三峡之秋的 jī dāng( )与明丽;旧事荷塘边小伙伴们的那份 hān zhí chún pǔ( ) 让我留恋,岁寒三友 zhuó ěr bù qún( )的伟大气节激人奋进。 二、填空补充成语,再任选两个各写一句话。 ( )滋( )长 ( )光( )发 化( )为( ) ( )( )风霜 横( )立( ) ( )天( )地 (1) (2) 三、读句子,选择恰当的词语或词语解释,将序号填在括号里。 ①严重 ②沉重 ③郑重 这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以大家很( )。 听说王军的妈妈被车撞伤了,而且伤得很( )。 妈妈说,她在很小的时候就背上了( )的生活包袱。 ①表示疑问。②表示不肯定的事物。③表示所说的范围之内没有例外,用在“也”和 “都”前面。④表示责难。⑤表示惊讶和不满。海面上什么也看不见。 莫不是出什么事了。( () ) 6.你说什么? () 四、句子训练营,试试就能行。
难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?(改为陈述句)
你知道这件事的严重后果。(改成双重否定句)
冬冬自言自语地说:“要是爸爸能带我去奥林匹克公园就好了。”(改成转述句)
用恰当的关联词语把“走到天涯海角”和“我不会忘记自己的祖国”连成一句话。
传承文明的经典屋 五、我积累,我运用。 极目千里高原,苍茫的黄沙捧托着即将西沉的太阳。四周静寂无声,河面色彩变幻,远处的天边升起一两柱淡淡的炉烟,我有幸欣赏到“ , 。”的美妙画面。(填写诗句) 奶奶看着新买的大彩电,笑着说:“现在的日子越来越好啦,真是 呀!”(填写歇后语) 把下面的四句话组成两副完整的春联吧。 ①绿树红花山不老 ②雨露无私润万物 ③欢歌笑语国长春 ④春光有情暖九州 上联: 上联: 下联: 下联: 开卷有益的阅览室 六、课文回放,我收获。
课文《黑孩子罗伯特》片断 丽莎可能会死?罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了,岂不是永远见不到她了吗? 呃,天哪!丽莎,你不能死,不能死,绝不能死!罗伯特摸了摸裤子口袋,深深地吸了一口气, 三步两步冲到讲台前,把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太,说:“给丽莎治病。”“哦?”老师愣了一下,“最好先回去跟你妈妈商量一下。” “我妈妈不知道我不这么多钱。这些钱……都是……都是……我存着要买战斗机用的。” 罗伯特一提到战斗机就想哭。“罗伯特,这些钱你存得很不容易,你要全捐给丽莎?” 罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室,他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀!可是他也很怕丽莎因为没 钱治病而死去。想到战斗机,想到丽莎,他一路伤心地哭着回了家。 文中的“禁不住”中的“禁”字应读( )音,它的另一个读音是( ),可组词为: 。 文中的省略号,它的作用是( )。 A.重复词语的省略 B.话未说完 C.说话断断续续 用“—”标出文中描写罗伯特心理活动的句子,谈谈自己从中读出了什么?
罗伯特为什么一路伤心地哭着回了家?你认为他是一个怎样的孩子?
七、课外阅读,我交流。 老师的手 老师的手没有雕刻家的手那么灵巧,能雕刻栩栩如生的塑像,而博得人们的赞扬;没有音乐家的手那么柔美,能演奏出( )的乐曲,而获得阵阵 掌声。老师的手就是那么普普通通, 平平常常。在课堂上,为了让学生更容易学到知识,老师的手就有了一些比比划划。这双手就成了
学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上,语文老师的手会写出一行行漂亮的粉笔字,对课文的重点、难点作一些小结,便于学生课后复习,并从中领会一些写作技巧,体会祖国语言文字的美妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书,把学生带进那奥妙无穷的数学世界,又让学生的逻辑思维能力在不知不觉中得到( )。这就是老师的手。在办公室,老师的手也不会停歇。翻开那一堆作业本,红钩连着红钩,使那手轻松愉快, 凝聚了无限期望、赞赏;偶尔还有红叉,又使那手迟疑、凝重,批语中还含着批评,不过更多的是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。在灯下,万籁俱寂的夜晚,老师的手还在紧张地工作。打开备课本,不停地写着什么,似乎只有天上的星星才知道她还在默默地工作。为了她的学生,为了她所全身心热爱的教育事业, 她愿作架桥的螺钉,铺路的石子……这就是,老师的手。 在文中的括号里填上恰当的词语。 读一读,文中画线的句子,想一想,这是一个什么句子?联系上下文,说说它在文中起什么作用?
请你联系上下文或生活积累,写出下列词语的意思。 万籁俱寂: 奥妙无穷: 这是一篇歌颂老师的“手”的文章。作者把老师的“手”跟 家 的手、 家 的手对比着写,并且以 、 、 几个不同场合的变换,突出了老师的“手”的不同寻常。 亲爱的同学们,你们认为这篇文章仅仅是歌颂老师的“手”吗?如果不是,那是歌颂什么?抒发什么感情?谈谈你读后的理解与体会。
童心绽放的创作间 八、打开记忆的相册,感动大家分享。 回味 2008 年,我们每个人心中一定藏有许多难忘的故事。选一件记下来,共同重温一份感动,共同分享一份快乐吧。注意要把令人感动的细节写清楚,要写出自己的真情实感。题目自拟,字数不少于 400 字。
相关试卷
这是一份人教部编版六年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (81),共3页。试卷主要包含了积累与运用 1,阅读,习作等内容,欢迎下载使用。
这是一份人教部编版六年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (6),共7页。试卷主要包含了选词填空,句子训练,重新排列错乱的句子,填空,口语交际, 快乐阅读等内容,欢迎下载使用。
这是一份人教部编版六年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (76),共3页。试卷主要包含了读拼音写出词语,把下列成语补充完整 ,用“充满”与“甜蜜”写几句话答等内容,欢迎下载使用。