小学音乐接力版二年级上册三、 悦耳的丁当声（演唱）五只小铃铛教学设计

这是一份小学音乐接力版二年级上册三、 悦耳的丁当声（演唱）五只小铃铛教学设计，共3页。教案主要包含了组织教学，导入新课，新课教学，律动表演，小结等内容，欢迎下载使用。
1、认识五声音阶1（d）、2（re）、3（mi）、5（sl）、6（la）。
2、学唱歌曲《五只小铃铛》。
3、创编律动。
教学目标：
1、认识并唱唱五声音阶1（d）、2（re）、3（mi）、5（sl）、6（la），知道五声音阶的音高排列。
2、指导学生用自然、清脆、明亮的声音演唱歌曲《五只小铃铛》。
3、通过创编律动活动，使学生认识到团结力量大，培养学生团结协作的精神。
教学重点：
认唱五声音阶，学唱歌曲《五只小铃铛》。
教学难点：
唱准歌曲《五只小铃铛》的旋律、创编律动。
教学准备：
教学课件、手风琴、铃铛等。
教学过程：
一、组织教学
师生问好！
二、导入新课
认识结交新朋友（认识五声音阶1（d）、2（re）、3（mi）、5（sl）、6（la））。
1、师谈话导入：
小朋友一定很喜欢交朋友！今天，老师带来了五个小伙伴，它们很想和你们交朋友！你们愿意吗？猜猜看，它们是谁呢？
2、课件依次出示五声音阶：
①d：大家好！我是d，d——d——d，我的朋友多又多，记住我了吗？（师说：记住了吗？它是谁？大声地唱出来好吗？生跟唱。）
②re：我是re，re re re，和我一起唱歌吧。（生和老师一起大声地唱）
③mi：我是mi mi mi， 我总是笑咪咪的哦，喜欢我吗？（师生一起唱）
④sl：我是sl，sl sl sl。
⑤la：我是 la，la la la，我们的歌声最嘹亮！（一起来唱唱吧）
师：这些小伙伴都喜欢在阶梯上唱歌。因为它们唱起歌来一个比一个高，就象阶梯一层比一层高，不信你们听（师范唱音阶）。跟着老师一起唱吧。
3、引导学生按音高排列唱唱，让学生知道五声音阶的音高排列。
（从低到高唱，再从高到低唱。）
师：唱得太棒了！
三、新课教学（学唱歌曲《五只小铃铛》）
1、教师谈话引入：如果这五个好伙伴团结在一起会唱出怎样的旋律呢？谁来猜猜？（指名答）
是不是像小朋友猜的一样呢？我们来听听——
（播放歌曲伴奏录音）
2、逐乐句范唱。（课件逐乐句出示乐谱）
师：刚才的旋律是不是像你们猜的一样美呢？生（是）这段旋律太美了！把五只小铃铛都引来了，它们说呀：刚才的旋律我们也会唱哦！那我们一起来听听，谁会唱也可以跟着唱唱。①用四个小铃铛角色分别清唱四个乐句。（学生轻声跟唱）
②用第五个铃铛角色完整地唱完四句。（清唱）
师：这只小铃铛最厉害了！它能唱完四句呢。听！它开始唱了——
3、逐乐句检查练唱。（课件出示完整的乐谱。）
师：这五只小铃铛真不错！我们小朋友也很聪明！刚才又那么认真听！老师相信你们肯定也能唱！那么你会唱哪一句了？谁来试试？
4、随琴完整地唱歌曲旋律。
5、学唱歌词。
①师谈话引入：小朋友们果然很聪明，唱得真棒！刚才小铃铛悄悄地告诉老师，这段旋律加上歌词来唱，就是一首很好听的歌曲！想听吗？（课件展示歌曲《五只小铃铛》乐谱及歌词。）②播放《五只小铃铛》的范唱音乐。
师：这首歌曲真好听！谁来给这首歌曲起个名字？这首歌的歌名就叫做《五只小铃铛》，大家大声的读一次吧。
③朗读歌词。
④学唱歌词。
四、律动表演（为歌曲《五只小铃铛》创编律动）
1、师谈话引入：今天小铃铛还带来了一个非常棒的舞蹈，想看吗？
2、教师示范一段动作。
3、分组指定创编动作。
4、从各组选一两个编的好的上台表演并带领本组一起表演。
个别表演时，学会评价，老师小结，并提建议。
5、配上音乐进行律动表演。
五、小结