高中物理人教版 (新课标)选修33 楞次定律教学设计

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楞次定律习题课(二)[教学目的] 进一步加深对楞次定律的理解.熟练应用楞次定律来判断感应电流的方向.对学生进行解题技巧的训练，培养学生的思维能力.[重点难点]重点、难点—         熟练应用楞次定律来判断感应电流的方向.         对学生进行解题技巧的训练，培养学生的思维能力.[课    时] 1课时[教    具]  教学三角板、教学投影片[教学过程]一、             复习引入请从磁通量的变化、力学、能量等三个角度来说明楞次定律中的“阻碍”二字。二、             新课教学例题解析：  [例1]某磁场的磁感线如图所示，有铜线圈自图示A位置到B位置，在下落过程中，自上向下看，线圈中的感应电流方向是：[C]始终顺时针始终逆时针先顺时针后逆时针先逆时针后顺时针解析：分两过程第一过程：由A下落到磁通量最大的位置，Ф增大—顺时针第二过程：有磁通量最大的位置下落到B，Ф减小—逆时针 [例2]在两根平行长直导线MN中，通以同强度同方向电流，导线框abcd和两导线在同一平面内，导线框沿着与两导线垂直的方向，自右向左在两导线间匀速移动，在移动过程中，线框中感应电流方向如何？[A]        始终为  始终为  先为，过OO’后变为先为，过OO’后变为解析：         两直导线之间的区域的磁场方向和分布如何？         线框由右侧到中线，B向外，Ф减小，感应电流         线框由中线到分跨中线，B向外，Ф减小，感应电流         线框由分跨中线到中线，B向里，Ф增大，感应电流         线框由中线左侧，B向外，Ф增大，感应电流         正确答案应为  （A） [例3]如图所示，当磁铁突然向圆环运动时，圆环的运动情况是：[A]向右摆动向左摆动静止不能判定解析：方法一：（电流元受力分析法）         画出磁感线分布图         取几段小电流元进行受力分析方法二：（等效法）         圆环中产生感应电流后，相当于小磁针         据磁极间相互作用规律判断方法三：（效应分析法）         感应电流的出现要阻碍磁通量的变化方法四：（效应分析法二）         阻碍相对运动 [例4]如图所示，固定于水平面上的光滑平行导电轨道AB、CD上放着两根细金属棒ab、cd，当一条形磁铁自上而下竖直穿过闭合电路时，两金属棒ab、cd将如何运动？解析：方法一：         先用楞次定律判断出abcd回路中感应电流的方向为（在此用“阻碍相对运动”判断较简单）         再用左手定则判断受力方向为ab向右，cd向左. 方法二：直接用“阻碍原磁通的变化”来解         由于磁铁在接近abcd回路时，穿过回路的磁通量增加，为了阻碍增加，只能以减小abcd回路的面积来达到阻碍的目的.故ab向右，cd向左. 归纳：对楞次定律中的“阻碍”二字应从磁通变化、力学、能量三个角度来理解；更重要的是“阻碍”可以更加抽象地理解为：——“结果阻碍原因”[课堂练习] [作    业]  《优化设计》本节练习[板书设计]         [教学反馈]