2021学年（歌表演）母鸡叫咯咯教案

这是一份2021学年（歌表演）母鸡叫咯咯教案，共3页。
（歌表演）母鸡叫咯咯 教学设计1教学目标
1、通过聆听、演唱、表演表现出对小动物的喜爱之情。
2、能用甜美的声音演唱歌曲，使学生通过表演了懂得母鸡生蛋向人报喜时喜悦心情。
3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感， 要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲的 节奏边唱边用动作表现歌曲。
5、培养学生的小组合作能力和对音乐活动的喜爱。2学情分析 一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。3重点难点
教学重点：通过学唱歌曲表现出学生对小动物的喜爱之情。
教学难点：用甜美的声音演唱歌曲，形象生动的表演从而表现出母鸡下蛋向人们报喜的喜悦的心情。4教学过程 活动1【导入】组织教学
一、组织教学
师生问好！
师：小朋友你们好！很高兴和你们一起来上音乐课。
生：个别自我介绍、集体向老师问好！
拉近师生关系，情感交流。活动2【活动】音乐律动
二、音乐律动
导语：来孩子们让我们一起来演唱一首大家熟悉的歌曲《数鸭子》
师：听！这是谁在说话？请再仔细听听母鸡妈妈都说了些麽？
师表演。
生：集体和教师一同表演。
生：个别回答
复习巩固、抓住学生的好奇心激发学习兴趣。活动3【导入】导入新课
三、导入新课
1、导语：师：今天老师要带小朋友去一个地方去参观，想去吗？
放《母鸡叫咯咯》的音乐，带同学一起来到农场，农场里鸡妈妈一家很欢迎我们，高兴的叫了来，它们在迎接我们呢？咦——！母鸡妈妈到哪里去了？现在就让我们随着跳动的小音符去找找母鸡妈妈！师：放歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏讲述故事。
生：个别学生扮演母鸡妈妈表现下蛋时的情境。其他学生聆听故事。
（创设情境，通过生动形象表演直观的让学生感受的母鸡下蛋时的情境和喜悦心情。
2、歌词教学导语：母鸡妈妈知道自己要下蛋了高兴的在家门口叫个不停！
（生：1、分句学习词。2、分男女生学习。3、师生一问一答。学习。4、集体拍手学习。5、熟悉理解歌词，解决难理解的词意，咬准字音扑（pu）翼(yi)）活动4【讲授】学唱歌曲　
四、学唱歌曲
导语：母鸡妈妈想用歌声来表达它高兴的心情，请小朋友们用掌声来欢迎。
1、下面我们一起来听一首有趣的歌曲《母鸡叫咯咯》，让我们随着旋律晃动身体。
2、师：⑴母鸡为什么叫咯咯？生：生蛋
⑵对鸡的了解、鸡的可爱
3、跟音乐节奏读词（指点歌词）
4、注意音乐的旋律走向——跟唱歌谱。
小朋友，你们通过体验和实践，在音乐乐园里了解了音的快慢，你们表现得真棒！在这之前，我们还学过三课，分别是音的强弱、长短、高低，我们称它们为音乐的要素。音乐的知识、音乐的表现都和音乐的要素有着密切的关系，很有趣，是么！
5、听唱学歌
6、快、慢速度比较唱
速度的变化对音乐有什么影响，同一段音乐放慢或放快给你的感觉有什么不同？板书:音的快慢
⑴应用怎样的速度、情绪演唱？（活泼、欢快、愉快……）
⑵有感情地演唱歌曲
7、表演唱(动起来)，并用打击乐器为歌曲伴奏(看图击乐器)
哼唱歌曲、随琴做口形、轻声演唱、师生合作演唱、快速演唱。
⑴应用怎样的速度、情绪演唱？（活泼、欢快、愉快……）
⑵有感情地演唱歌曲
创编表演
师：母鸡下蛋会发出怎样的声音？小鸡又会发出怎样的叫声？谁来模仿？
师：两声部节奏训练gegedajijijiji
师：请把自己打扮成母鸡妈妈！生：个别模仿
分声部进行两声部节奏训练
生：集体表演、分组表演进行评价。
（要求：声部清晰和谐，形象生动的表演出母鸡生蛋时向人报喜的喜悦心情。）活动5【活动】师生表演
四、结束
师：母鸡妈妈们让我们把下蛋的好消息告诉所有小伙伴，师生一同表演生动形象的表演烘托整个课堂气氛。