人教版 (新课标)2 液体教案
展开液体 教案 一、课堂引入 分子在不停的做无规则的运动,分子之间的的相互作用力使得分子聚集在一起,而分子的无规则运动又使它们分散开来,我们看到自然界中物质的三种状态:液态、气态和固态,便是由于分子的这两种作用而产生的三种不同的聚集状态。为了更好的研究微观分子的排布对物质宏观性质的影响,我们分别研究物质的固态、液态和气态——固体、液体和气体;前面,我们已经研究了固体,今天,我们来研究液体。 板书:第三节 液体 二、新课讲解 1、对比液态、气态、固态研究液体的性质 问题:对比气体、固体,讨论液体与这两种物态的宏观性质具有哪些相似的特性? 教师给一提示:宏观性质有形状、颜色、硬度、延展性等等。 教师总结: (1)、液体和气体没有一定的形状,是流动的。 (2)、液体和固体具有一定的体积;而气体的体积可以变化千万倍; (3)、液体和固体都很难被压缩;而气体可以很容易的被压缩; 教师讲解:通过上面的研究,我们发现,液体的性质介于气体和固体之间,它与固体一样具有一定的体积,不易压缩,同时,又像气体一样没有固定的形状,具有流动性。这些性质是由它的微观结构决定的。下面,我们来对比一下分子的这三种聚集形式。 2、液体的微观结构 (教师在讲解时,可以通过视频演示来表现分子的三种聚集形式;可以参考媒体资料) 如果我们假设,固态时物质体积为1,液化后的体积大约为10,汽化后的体积则为 。 板书:固态(体积1)→液态(体积大约10)→气态(体积 ) 通过上面的对比,我们可以看出,液体分子的排布更接近固态,在宏观性质上表现出类似于固态的不可压缩性和体积不变性。 跟固体一样,液体分子间的排列也很紧密,分子间的作用力也比较强,在这种分子力的作用下,液体分子只在很小的区域内做有规则的排列,这种区域是不稳定的:边界、大小随时改变,液体就是由这种不稳定的小区域构成,而这些小区域又杂乱无章的排布着,使得液体表现出各向同性。非晶体的微观结构跟液体非常类似,可以看作是粘滞性极大的液体,所以严格说来,只有晶体才能叫做真正的固体。 教师出示表格对比: 教师讲解:由于液体分子排布这种特点,使得液体具有一些特有的物理性质。 3、液体的表面张力 教师出示媒体课件(表面张力的系列图片展示) 自然界的水、流动的水银,炽热的铁水等等都是物质的液态形式。在观察这些液态景观时,我们会注意到:荷叶上的小水滴和草上的露珠会呈球形,一滴汞能成为球形在玻璃板上滚动,这些现象的产生是什么原因呢? 这些现象都与液体表面的性质有关。跟气体接触的液面薄层叫做表面层。下面我们通过实验来研究液体表面层的性质。 实验1: 将一个拴有松弛棉线的铁丝环浸入肥皂水中再拿出来,使环上布满肥皂液膜,用烧热的针刺破棉线一侧的肥皂液膜。观察另一侧肥皂液膜的变化情况和棉线的形状。 学生观察并得出结论:环内棉线另一侧的肥皂液膜收缩,棉线变成张紧的弧形。 教师展示课件:表面张力实验的演示以及原理说明 实验表明,液体的表面层好像是绷紧的橡皮膜一样,具有收缩的趋势。 教师分析: 表面层里的分子要比液体内部稀疏一些(出示图片或者视频),在液体内部,分子间既存在引力,又存在斥力,引力和斥力的数量级相同,在通常的情况下可以认为它们之间的大小是相等的,而在表面层内,由于分子间距比较大,分子之间的作用力表现为引力,(如图所示)我们可以假想一个分界线 ,将液体表面分割成A、B两部分,由于表面分子之间的引力作用,A部分对B部分具有引力作用,使得 向A部分收缩,同样,B部分对A部分具有引力作用,使得 向B部分收缩,我们将液面各部分之间的相互吸引的力称作为表面张力,在表面张力的作用下液体表面形成一个“弹性薄膜”。 表面张力的作用使得液体表面具有收缩的趋势,在体积相等的各种形状的物体中,球形物体的表面积是最小的,所以露珠、水银、失重状态下的水滴等等呈现球形。 问题:请学生们分析下面这些现象,并解释产生的原因? (1)雨伞的伞面有细小的孔,为什么水不会从孔里漏下去?(因为水将纱线浸湿后,在纱线孔隙中形成水膜,水膜的表面张力使得雨水不致漏下.) (2)将分币轻轻地放在一碗水的水面上,为什么分币会浮在水面上不沉下去? 这是由于表面张力使得液体表面形成一个张紧的薄膜,当分币放置上后,使得液体表面发生形变,产生弹力,这样受力平衡,所以分币会浮在水面上不沉下去。 三、典型例题解析(参考典型例题) 四、小结五、分析课后习题附1:演示液体表面张力用的肥皂液的配制 做好课本上的表面张力的演示的关键是配制肥皂液.应选用纯净的软水,如蒸馏水或煮沸过的自来水.肥皂应选用含杂质较少的香皂. 可先配制一些较浓的肥皂液,然后一面稀释一面进行实验,直到皂液能在金属丝圆环上形成较理想的皂膜为止.在浓度合适的肥皂液中滴上几滴纯净的甘油,效果更佳. 附2表面张力系数 设想在液体表面上有一长度为l的线段AB,则线段两侧的表面以一定的拉力F相互作用,它的方向与线段垂直(课本图11-11),F的大小与线段长l成正比,令表示比例常量,则, 比例常量叫做液体的表面张力系数。它表示液体表面每单位长度上所受表面张力的大小。表面张力系数随液体性质和温度而定。在国际单位制中,它的单位是牛每米。 温度升高时,液体的表面张力系数减小,由实验发现其变化规律为。 式中、分别表示温度为T和0℃时的表面张力系数,表示温度升高1℃表面张力系数减小的值,叫做表面张力的温度系数。 要想测定某种液体的表面张力系数,可用细金属丝弯成如图所示的框,框的一边AB可自由移动。把框放入液体中浸一下,框架上就留下了液体的薄膜,AB边在薄膜的表面张力的收缩作用下会发生移动。要想取得平衡,必须在AB上施加一个外力F。由于薄膜有两个表面,平衡的条件为,或 。 设想在力F的作用下,AB边匀速向右移动一段距离,在这个过程中外力F所做的功为。 设是在AB边移动过程中所增加的液面面积,则有,或。 上式表示,表面张力系数在数值上等于在恒温情况下,液体表面增加单位面积时外力所做的功。 还可以从能量的角度给出表面张力系数的定义。由于在移动过程中,外力F所做的功完全用来克服表面张力,从而转变为液面的表面势能(简称表面能),设为在力F作用下增加的表面能,则,或 。 上式表示,表面张力系数在数值上等于在恒温情况下,液体表面增加单位面积时所增加的表面能。 固体液体 气体体积对比110 单个分子表现在固定的平衡位置附近做微小的振动在非固定的平衡位置附近做振动没有平衡位置局部(小区域)表现分子规则的排列形成暂时的分子规则排布无规则宏观性质各向异性 各向同性各向同性
高中物理人教版 (新课标)选修32 液体教学设计及反思: 这是一份高中物理人教版 (新课标)选修32 液体教学设计及反思
高中物理人教版 (新课标)选修32 液体教学设计: 这是一份高中物理人教版 (新课标)选修32 液体教学设计,共1页。教案主要包含了三维目标,重点难点,课时建议,情境设计,资料备选,阅读与积累,重点·难点·疑点,新理念典型探究等内容,欢迎下载使用。
物理选修3选修3-3第九章 物态和物态变化2 液体教案: 这是一份物理选修3选修3-3第九章 物态和物态变化2 液体教案,共1页。教案主要包含了新课教学,小结等内容,欢迎下载使用。