物理选修3-3第九章 物态和物态变化1 固体教学设计及反思

这是一份物理选修3-3第九章 物态和物态变化1 固体教学设计及反思，共2页。教案主要包含了知识网络，教学目标，自学评价，经典范例，思维点播，跟踪训练等内容，欢迎下载使用。
§9.1固体【知识网络】【教学目标】1.了解固体的微观结构。会区别晶体和非晶体，列举生活中常见的晶体和非晶体。2.初步了解材料科学技术的有关知识及应用，体会它们的发展对人类生活和社会发展的影响。【自学评价】1、                              称为晶体；                              称非晶体2、常见的晶体有：                                                         ；   常见的非晶体有：                                                       。3、预习课本，完成下表4、组成晶体的微观粒子按          在空间整齐地排列，微粒的热运动表现为           。【经典范例】1、下列说法中正确的是    （    ）A、显示各向异性的物体必定是晶体   B、不显示各向异性的物体必定是非晶体C、具有确定熔点的物体必定是晶体   D、不具有确定熔点的物体必定是非晶体2、下列说法错误的是    （   ）A、晶体具有天然规则的几何形状，是因为物质威力是规则排列的B、有的物质能够生成种类不同的几种晶体，因为它们的物质微粒能够形成不同的空间结构C、凡各向同性的物质一定是非晶体D、晶体的各向异性是由晶体内部结构决定的3、如图所示，食盐的晶体是由钠离子和氯离子组成的。这两种离子在空间中三个互相垂直的方向上，都是等距离排列地交错排列的。已知食盐的摩尔质量是58.5 克/摩，食盐的密度是2.2克/厘米3。阿伏伽德罗常数为6.0×1023摩-1。在食盐晶体中两个距离最近的钠离子中心间的距离的数值为多少？  【思维点播】1、如何正确理解晶体的各向异性在物理性质上，晶体具有各向异性，而非晶体则是各向同性的。通常所说的物理性质包括弹性、硬度、导热性能、导电性能、光的折射性能等。晶体的各向异性是指晶体在不同方向上物理性质不同，也就是沿不同方向去测量晶体的物理性能得到的结果不同。例如晶体在不同的方向还可以有不同的硬度、弹性、热膨胀性质、导电性能等。需要注意的是，晶体具有各向异性，并不是说每一种晶体都能在各种物理性能上表现出各向异性，例如云母、石膏晶体在导热性能上表现出显著的各向异性——沿不同的方向传递热的快慢不同；方铅矿晶体在导电性能上表现出显著的各向异性——沿不同的方向电阻率不同；立方体的铜晶体在弹性上表现出显著的各向异性——沿不同的方向弹性不同；方解石晶体在光的折射上表现出各向异性——沿不同方向上的折射率不同。值得指出的是，只有单晶体才回有各向异性的物理性质，多晶体和非晶体一样，物理性质都是各向同性的。【跟踪训练】★1、下列固体中全是由晶体组成的是( ).【l】(A)石英、云母、明矾、食盐、雪花、铜   (B)石英、玻璃、云母、铜(C)食盐、雪花、云母、硫酸铜、松香   (D)蜂蜡、松香、橡胶、沥青★★2.某物体表现出各向异性是由于组成物体的物质微粒(  ).【1】(A)在空间的排列不规则 (B)在空间按一定的规则排列(C)数目较多的缘故  (D)数目较少的缘故★★3.如果某个固体在不同方向上的物理性质是相同的，那么(  ).【1】 (A)它一定是晶体  (B)它一定是多晶体(C)它一定是非晶体 (D)它不一定是非晶体★★★4.在样本薄片上均匀地涂上一层石蜡，然后用灼热的金属针尖点在样本的另一侧面，结果得到如图所示的两种图样，则(                  ).【2】(A)样本A一定是非晶体    (B)样本A可能是非晶体 (C)样本B一定是晶体                                            (D)样本B不一定是晶体★★★5.晶体在熔解过程中吸收的热量，主要用于(    ).【2】(A)破坏空间点阵结构，增加分子动能   (B)破坏空间点阵结构，增加分子势能(C)破坏空间点阵结构，增加分子的势能和动能 (D)破坏空间点阵结构，但不增加分子的势能和动能★★★★6.某种材料制成的厚度均匀的长方形透明体，测得某单色光沿AB和CD方向穿过透明体时，折射率不相同，如图所示，则说明该材料(                 ).【2】(A)一定是单晶体  (B)一定是多晶体(C)一定是非晶体  (D)可能是多晶体