人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）课堂教学ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）课堂教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了扬州慢，胡马窥江，《黍离》之悲等内容，欢迎下载使用。
学习目标：1.理解对比、虚实结合、情景交融、用典等表达技巧；2.通过诵读、表达、交流、创作，理解“黍离之悲”；3.厚植学生的家国情怀，培养他们对国家富强的自豪感和建设国家的使命感。
（一）解文题“扬州慢” 词牌名，写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调。《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。
姜夔（约1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。
南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变得残破不堪。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”
姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今曰的荒凉，追忆昔曰的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔曰繁华的怀念和对今曰山河残破的哀思。
（四）读词：姜夔眼中的扬州
自由读一读词前小序，看看小序交待了哪些内容？
（1）词作的时间及眼前所见所闻扬州景色：夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。（2）作者的情感（予怀怆然） （3）写作的缘由（感慨今昔） （4）其他词人的评价（以为有《黍离》之悲也）
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？
周大夫行役路过宗周镐(hà)京，见旧时宗庙宫室遗址，黍稷茂盛，因悲周室颠覆，乃作此诗。这首诗两千年来不断被传唱着。后人把对国家残破，今不如昔的哀叹称为“黍离之悲”。
那糜子一行行地排列,那高粱生出苗儿来。缓慢地走着,心中恍惚不安。了解我的人说我有忧愁,不了解我的人说我有所求。遥远的的苍天啊,这都是谁造成的呢?
淮左名都，竹西佳处， 解鞍少驻初程。 过春风十里， 尽荠麦青青。 自胡马窥江去后，废池乔木， 犹厌言兵。 渐黄昏， 清角吹寒， 都在空城。
杜郎俊赏， 算而今、 重到须惊。 纵豆蔻词工， 青楼梦好， 难赋深情。 二十四桥仍在， 波心荡、 冷月无声。 念桥边红药， 年年知为谁生！
思考探究1： 词人眼前的扬州城是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括评价扬州城现在的特点？
细读词作，梳理文脉——上片
请找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。
思考探究2：造成昔盛今衰情形的原因是什么？
“胡马窥江”指的是高宗建炎三年（1129）、绍兴四十年（1160）、四十一年（1161）和孝宗隆兴二年（1164）金兵屡次南侵之事。尤其是绍兴四十一年那一回。金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。把扬州的残破完全归到“胡马窥江”，如此选材是为了极尽表达他的“黍离之悲”。
 上阕实写萧条之景   景物1：荠麦青青   景物2：废池乔木   景物3：清角吹寒
情：对比：昔盛今衰\感时伤世（黍离之悲）
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！
缘景明情，细品悲情——下片
思考3：王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语”，“以我观物，故物皆着我之色彩。”(有我之境),能从文中找出相应的句子来吗?
1、废池乔木，犹厌言兵。
废池乔木为无情之物怎会“厌言”呢？请简要赏析该句。
用了拟人修辞。（废池、乔木是金兵劫掠时的目击者，受害者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢。）起到了点缀，衬托的作用，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨，对扬州人民的痛苦表示同情。
“冷月无声”这句营造了什么样的意境？有什么样的表达效果？
1、月亮本就“无声”，也无所谓冷暖。但词人移情于物，一轮凄冷的孤月悄然无声地倒映在动荡的水波之中；1、营造了一个萧条，寂寥，冷清，落寞的意境；3、表现扬州城的残破衰落，抒发作者悲哀之情。
3、念桥边红药，年年知为谁生？
“念桥边红药，年年知为谁生？”是如何表达出悲伤的情感的？
想那桥边的红芍药花年年开放，可曾知道为谁开放为谁生！言下之意是，芍药花虽好，如今却已无人欣赏，或无心欣赏了。这里用昔日繁华的痕迹，来增强物是人非，山河变异的悲伤感情。唐代诗人岑参有诗云：“庭树不知人去尽，春来还发旧时花。”
下阕虚拟设想 拟想1：杜郎俊赏,难赋深情 拟想2：桥月仍在，玉人已无 拟想3：花开依旧，人事全非
小结全词 这首词抒发了词人“黍离之悲”，作者即事写景，触景生情，情景交融，我们可以思接千载，体验词人为祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情。王国维在《人间词话》给予词人极高评价：“古今词人格调之高，无如白石，惜不于意境上用力，故觉无言外之味，弦外之响。”