物理选修31 固体学案及答案

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学习内容9．1 固体学习目标1．     知道固体分为晶体和非晶体两类，知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别。2．     知道晶体分为单晶体和多晶体。了解固体材料在生活、生产、科学研究方面的应用。学习重、难点晶体、非晶体、单晶体和多晶体的区别和物理性质学法指导自主、合作、探究]学习过程用案人自我创新【自主学习】单晶体、多晶体、非晶体比较：        分类比较晶体]非晶体单晶体多晶体外形   熔点   物理性质   原子排列   形成与转化   典型物质  【典型例】1．下列物质哪些是晶体，哪些是非晶体?    A．铁    B.橡胶c．玻璃    D．食盐    E．云母    F．塑料总结：判断晶体与非晶体的依据是：                              ，同时还要知道一些常见的晶体、非晶体。2．下列说法中，正确的是    (    )    A．只要是具有各向异性的物体必定是晶体    B．只要是不显示各向异性的物体必定是非晶体    c．只要是具有确定的熔点的物体必定是晶体    D．只要是不具有确定的熔点的物体必定是非晶体3．下列说法中正确的是    (    )    A．常见的金属材料都是多晶体   B．只有非晶体才显示各向同性    c．凡是具有规则的天然几何形状的物体必定是单晶体D．多晶体不显示各向异性4．某球形固体物质，其各向导热性能相同，则该物质(    )  A．一定是非晶体  B．可能具有确定的熔点  c．一定是单晶体，因为它有规则的几何外形  D．一定不是单晶体，因为它具有各向同性的物理性质5．关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是(    )    A．可以根据各向同性或各向异性来鉴别晶体和非晶体    B．一块均匀薄片，沿各个方向对它施加拉力，发现其强度一样，则此薄片一定是非晶体    C．一个固体球，如果沿其各条直线方向的导电性能不同，则该球一定是单晶体D．一块晶体，若其各个方向的导热性能相同，则一定是多晶体总结：物理性质上各向异性，则一定是单晶体；各向同性，则可能是非晶体、多晶体，也可能是单晶体。因为单晶体的某些（个）物理性质具有各项异性，而另外某些物理性质却可能具有各项同性。6．晶体具有各向异性是由于    (    )    A．晶体在不同方向上物质微粒的排列情况不同    B．晶体在不同方向上物质微粒的排列情况相同    C．晶体内部结构的无规则性    D．晶体内部结构的有规则性 达标检测1．2008年北京奥运会的国家游泳中心——水立方，像一个透明的水蓝色的“冰块”，透过它，游泳中心内部设施尽收眼底。这种独特的感觉就源于建筑外墙采用了一种叫做ETFE(四氟乙烯和乙烯的共聚物)的膜材料，这种膜材料属于非晶体，那么它具有的特性是 （        ） A．在物理性质上具有各向同性      B．在物理性质上具有各向异性 c．具有一定的熔点                D．没有一定的熔点2．关于晶体和非晶体，下列说法正确的是    (    ) A．晶体和非晶体都有固定的熔点    B．晶体有固定熔点而非晶体没有固定的熔点 C．所有晶体都是各向异性的        D．多晶体没有规则的几何形状3．关于晶体和非晶体，下列说法正确的是（        ） A．所有的晶体都表现为各向异性 B．晶体一定有规则的几何形状，形状不规则的金属一定是非晶体 C．大块塑料粉碎成形状相同的颗粒，每个颗粒即为一个单晶体 D．所有的晶体都有确定的熔点，而非晶体没有确定的熔点4．石墨和金刚石，性质有很大差异，是由于 （        ）  A．石墨是各向异性的，而金刚石是各向同性的     B．它们的化学成分不同  C．它们都是各向同性的       D．组成它们的物质微粒按不同的规则排列5．下列说法正确的是    ()A．一种物质可以形成晶体，也可以形成非晶体B．一种物质已形成晶体，还可转化为非晶体C．一种物质已形成非晶体，还可以转化为晶体   D．晶体和非晶体是不可能转化的6．云母薄片和玻璃薄片的一个表面分别涂一层很薄的石蜡。然后用烧热的钢针去接触云母薄片和玻璃薄片的反面，石蜡熔化，那么 （       ）  A．熔化的石蜡呈圆形的是玻璃薄片   B．熔化的石蜡呈现圆形的是云母薄片  C．实验说明玻璃薄片各向同性是非晶体D．实验说明云母薄片各向同性是晶体7．下列说法错误的是  A．晶体具有天然规则的几何形状，是因为物质微粒是规则排列的  B．有的物质能够生成种类不同的几种晶体，因为它们的物质微粒能够形成不同的空间结构  C．凡各向同性的物质一定是非晶体   D．晶体的各向异性是由晶体内部结构决定的8．晶体在熔化过程中所吸收的热量，主要用于    (    ) A．破坏空间点阵结构，增加分子动能  B．破坏空间点阵结构，增加分子势能 C．破坏空间点阵结构，增加分子势能，同时增加分子动能 D．破坏空间点阵结构，但不增加分子势能和分子动能