小学语文人教部编版一年级下册1 春夏秋冬教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册1 春夏秋冬教案，共7页。教案主要包含了播放儿歌视频，引入新课，观察图片，初读课文，细读课文，随文识字，写字指导，评价书写，总结全文，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1  春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课教学过程第一课时教学目标1.认识8个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。[来源:Zxxk.Com]教学重点学习生字词，初步了解四季特征及现象。课前准备1.制作字词卡片，制作多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学字词。（学生）教学环节导案学案一、播放儿歌视频，引入新课。（用时：3分钟）1.春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。2.同学们，儿歌中提到了几个季节？你们知道现在是什么季节吗？着重指导读好生字“春”。1.4个季节。2.现在是春暖花开的春天。三人一起晒太阳，chūn,春天的春。）二、观察图片，初读课文。（用时：7分钟）1.同学们，请看第2页的四幅图，你看到了什么？这四幅图分别代表哪个季节？先把你看到的内容和你的同桌分享一下。2.谁能用完整的话说一说你看到了什么？3.文中是怎样介绍这几幅图的？试着自己读一读课文，不认识的字借助拼音读一读。1.鲜花、柳条、荷花、荷叶、小水滴、红叶、雪人、房子等2.学生练说。3.春风、夏雨、秋霜、冬雪 三、细读课文，随文识字。（用时：20分钟）1.教师范读课文。2.指导学生自读课文。（1）分部分读课文，教师相机正音。（2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，教师相机点拨。3.看图学习课文第1部分词语。（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？  （2）认读词语“春风”。（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？春天还有哪些景物？（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。（5）指导书写“春”和“风”。(重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，三人同在阳光下，书写时强调春光明媚与日有关， “风”的“横折弯钩”不同于以前学过的横折钩，“钩”部分写时要稍斜一点。)（6）总结“春风”一词的学习方法：识记生字——想象情景——有感情地朗读。4.出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。（1）小组同学看图自学以上三个生词。（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。（3）指导学生朗读三个词。（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。5.多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。      （1）用连线题形式学习新词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 （2）齐读、指名读、小组读。（3）认读新字：吹、落、降、飘。用动作演示的方式理解四个动词。吹字要用口，所以是“口”字旁。夏天的雨从天上落下来。降与落意思接近，组词“降落”。轻柔的东西才会飘，被风吹起就会飘，强调“风”字旁。（4）全班齐读四个词，一边读一边想象画面，表达对四季的喜爱之情。6.全班认读生词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘1.听教师范读课文。2.指导学生自读课文。（1）分部分读课文。（2）让学生选读课文。3.看图学习课文第1部分词语。（1）1.春风吹绿了柳芽，吹红了桃花。（2）认读词语“春风”。（3）春天到了，万物复苏，地上长满了绿绿的小草，枝头百花齐放，小燕子从南方飞回来了。（4）春组词：春天 春光 风组词：大风 吹风（5）练习书写“春”和“风”。（6）总结“春风”一词的学习方法：识记生字——想象情景——有感情地朗读。4.出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。（1）小组同学看图自学以上三个生词。（2）夏天的特点：温度高、雨水多。秋天的特点：瓜果飘香、有霜降，霜是在寒冷的清晨，树叶上、车窗上、地面上，常常会出现一层薄薄的结晶。冬天的特点：寒冷、下雪。（3）学生朗读这三个词。（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。5.多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。      （1）用连线题形式学习新词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 （2）齐读、指名读、小组读。（3）认读新字：吹、落、降、飘。用动作演示的方式理解四个动词。（4）全班齐读四个词，一边读一边想象画面，表达对四季的喜爱之情。6.全班认读生词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘四、写字指导，评价书写。（用时：10分钟）1.出示评价标准：书写正确、占位准确、干净整洁。2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置，找出每个字的主要笔画。3.在田字格中认真书写，描一个，写一个。4.同桌互评，全班评。比一比，看谁写得最漂亮。[来源:学,科,网]1.春天的“春”的主要笔画是第三横。2.“入”字进门要低头。3.我发现所有与寒冷有关的字都是两点水，“冬”的两点上下要对齐，两点在竖中线上。4.“风”和“飞”字的横斜钩要圆润倾斜，不同于横折弯钩。第二课时教学目标1.记忆本课生字、词语，背诵课文。2.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。[来源:Z。xx。k.Com]教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者对春天的喜爱、赞美之情。课前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案一、复习回顾，引入新课。（用时：4分钟）1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词，开火车用上生字说一句话。2.板书课题，引入新课。3.读词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 ，再次引导学生回顾课文。1.学生开火车认读生字、新词，开火车用上生字说一句话。2.齐读课题。3.读词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘。二、继续看图，学习新知。（用时：10分钟）1.在上节课里，我们认识了四季，现在是美丽的春天，那么，哪些同学能告诉我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？2.指名说。 3.引导说话：（1）青青的小草在哪里？（2）红红的花儿在哪里？（3）跳出水面的鱼儿在哪里？（4）茂密的树林里有什么？4.多媒体课件出示：池草青    山花红   鱼出水 鸟入林5.指导读词，识读生字“入”。 “入”和“人”对比指导：进门要低头弯腰，捺就像低头弯腰的人；我们要做一个堂堂正正的人，人要写直。6.指导学生说完整的句子，看图说话要有一定的顺序。7.春天的景色真美呀！古代的人和我们一样喜欢春天，写下了很多赞美春天的诗，搜集有关春天的古诗并读一读，课后举行“赛诗会”。1.小芽、绿树、青山、青草、 红花 、游鱼、飞鸟……  2.指名说。3.地上、枝头、河里、小鸟和各种动物。4.读词语。5.学习生字“入”。6.完整的句子：（1）池塘边，小草青青的。（或：池塘边青青的小草探出了脑袋。）（2）红红的花儿在山脚下开得很美丽。（3）池塘里，跳出水面的鱼儿正在呼吸春天的新鲜空气。（4）茂密的树林里小鸟飞来飞去。7.《春晓》《绝句》《元日》《春日》三、练习朗读，背诵课文。（用时：15分钟）1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。2.小组比赛读课文。3.出示课文内容填空。4.组织展示背诵。1.用喜欢的方式读课文。2.小组比赛背书。3.尝试背诵。[来源:Z.xx.k.Com]4.上台展示。四、练习巩固，课外拓展。（用时：8分钟）1.出示思维训练，引导学生想象：每个季节都有各自独特的美丽，你最喜欢哪个季节呢？你向大家介绍一下你喜欢的季节有什么特点？有哪些景物？2.小组讨论。3.全班汇报。1.学生谈自己的看法。2.小组讨论。3.互相评价。五、总结全文，布置作业。（用时：3分钟）1.总结全文，每个季节都有它们独特的地方，让我们去慢慢品味吧！2.布置作业：通过上网查找、查阅资料等方法来搜集有关春天的古诗，背一背关于春天的诗。1.品味每个季节的特点。2.《春晓》《绝句》《元日》《春日》《鸟鸣涧》《咏柳》《清明》《大林寺桃花》板书设计1.春夏秋冬春风吹   夏雨落   秋霜降   冬雪飘春天的景物：小芽、绿树、青山、青草、 红花 、游鱼、飞鸟……教学反思本课向我们展示了一幅幅四季图画：春风吹绿了柳芽，吹红了桃花；夏天蛙鸣，知了欢歌；秋天红叶似火，落叶飞舞；冬天雪花飘散，银装素裹。孩子们看到四季浮想联翩，不由得令人赞叹“风景美如画！”结合第三页的插图，注重字、词、句的拓展，给孩子呈现一幅美丽的春景图，如池塘边，青青的小草探出了脑袋。红红的花儿在山脚下开得很美丽。小鸟在树林里飞来飞去。春天是一个美丽的季节，是一幅美好的图画。