高中物理人教版 (新课标)选修32 全反射教案设计

这是一份高中物理人教版 (新课标)选修32 全反射教案设计，共3页。教案主要包含了光疏媒质与光密媒质，全反射，全反射的应用等内容，欢迎下载使用。

教学要求:
1、全反射现象及其发生条件;
2、临界角的计算；
3、全反射的应用。
重点和难点:
全反射现象及其发生条件。理科综合可考虑全反射的应用。
教学用具:
水槽、光源等。
教学方法：
启发式综合教学法
教学过程:
一、光疏媒质与光密媒质
1、定义:
1)、光疏媒质:两种媒质中折射率较小的媒质叫做光疏媒质.
2)、光密媒质:两种媒质中折射率较大的媒质叫做光密媒质.
因,对光疏媒质,n较小,V较大. 对光密媒质,n较大,V较小.故也可以说,对于两种媒质,光在其中传播速度较大的是光疏媒质,光在其中传播速度较小的是光密媒质.反过来说,同一种光在光疏媒质中传播速度较大,在光密媒质中传播速度较小. 即：
对光疏介质 n较小 同一频率的光在其中传播的V较大；
对光密介质 n较大 同一频率的光在其中传播的V较小。
2、理解:
1)、光疏媒质光密媒质是相对而言的.只有对给定的两种媒质才能谈光疏媒质与光密媒质.没有绝对的光密媒质.
如：水、玻璃和金刚石三种介质比较，n水＝1.33 n玻璃＝1.5~1.9 n金刚石＝2.42。
对水而言，玻璃是光密介质；但对金刚石而言，玻璃则是光疏介质。
2)、光疏媒质与光密媒质的界定是以折射率为依据的,与媒质的其它属性(如密度等)无关.例如：水和酒精，n水＝1.33＜n酒精＝1.36，酒精相对于水而言是光密介质，但ρ水＞ρ酒。
二、全反射:
1、全反射：当光从光密媒质进入光疏媒质时,折射角大于入射角.当入射角增大到某一角度时,折射角等于900,此时,折射光完全消失入射光全部反回原来的媒质中,这种现象叫做全反射.
2、临界角:
1)、定义:光从光密媒质射向光疏媒质时,折射角等于900时的入射角,叫做临界角.用字母C表示.临界角是指光由光密媒质射向光疏媒质时,发生全反射形象时的最小入射角,是发生全反射的临界状态.当光由光密媒质射入光疏媒质时:
若入射角i若入射角i≥C,则发生全反射形象.
2)、临界角的计算:
A、任意两种媒质:n密、n疏: :n密对疏=,故临界角C==arcsin().
其中, :n密、n疏分别为光密媒质和光疏媒质的绝对折射率.
B、当光由某种媒质射入真空或空气时: .
3、发生全反射的条件:
1)、光从光密媒质射向光疏媒质;
2)、入射角大于或等于临界角,即i≥C.以上两个条件必须同时满足,缺一不可.
三、全反射的应用:
1、光导纤维—光纤通讯：
一种利用光的全反射原理制成的能传导光的玻璃丝,由
内芯和外套组成,直径只有几微米到100微米左右,内芯的折射
率大于外套的折射率.当光线射到光导纤维的端面上时,光线就
折射进入光导纤维内,经内芯与外套的界面发生多次全反射后
从光导纤维的另一端面射出,而不从外套散逸,故光能损耗极小. 图 1
如果把光导纤维聚集成束使其两端纤维排列的相对位置相同,这样的纤维束就可以传送图像,如图1所示.
利用光导纤维可以弯曲传光,传像,可制作各种潜望镜,医用内窥镜等.
如图2所示，一透明塑料棒的折射率为n,光线由棒的
一端面射入，当入射角i在一定范围内变化时，光将全部从另一端面射出。当入射角为i时，光在棒的内侧面恰好发生全反射。
由图可知，光在左端面折射时的折射角r=.
由折射定律得：。故有：
， 图 2
。所以只要，光将全部从右端面射出。
再如图3所示，一个横截面为矩形、折射率为n=1.5的
玻璃条被弯成900，一束平行光由A端面射入。若矩形边长
为d，则只要曲率半径R≥2d，光均能从B端射出。
由图可知，只要a光线能发生全反射，则所有从A端
入射的光均能发生全反射：sini=sinc==. 图 3
解得：R2d.可见，光纤通迅中，只要光导纤维弯曲满足R，则光导纤维可以足够细，楞弯成半圆及圆。
蜃景的成因和规律：
夏天，在气压恒定的海面上，空气密度随高度增加而减小，对光的折射率也随之减小
从而形成一具有折射率梯度的空气层。当光线通过此空气层时，将发生偏转。如图4所示，设一束从远处景物A发出的光线a以入射角I由折射率为n处射入空气层。由折射定律有：nsini=n1sinr1……(1) n1sinr1=n2sinr2…….(2)
联立（1）、（2）式可得： nsini=n2sinr2 依此类推：nsini=ncsinc, sinc=sini.
可见，当n i一定时，从下层空气进入上层
空气的入射角不断增大，当增大到由某两层空气
的折射率决定的临界角时，就会全反射。
人在C处逆着C光线看，可看到经全反射
形成的倒立虚像；在B处逆着b光线看，也可
看到经折射形成的正立虚像。
总之。若人在较高处，看到的蜃景是由折射
形成的正立虚像；若人在较低处，看到的蜃景是
由折射和全反射形成的倒立虚像。
小结：
作业：
板书设计：
教学效果分析：