高中物理人教版 (新课标)选修3选修3-5第十六章 动量守恒定律1 实验：探究碰撞中的不变量学案

这是一份高中物理人教版 (新课标)选修3选修3-5第十六章 动量守恒定律1 实验：探究碰撞中的不变量学案，共5页。
16.1实验：探究碰撞中的不变量
学习目标
通过这节课的学习，让学生掌握科学探究的思维方法，从最简单的关系开始寻找，利用身边的资源及已学过的原理，来完成该实验的探究过程。
学习重难点
重点：本节课的重点在于如何让学生掌握科学探究的方法。如何真正实现探究的过程。
难点：本节课的难点在于，如何启发学生利用身边的一切可利用资源，来自行设计可行性较强的实验方案。
学法指导
预习评价
1、实验的基本思路
研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。这种碰撞叫做。
思考：在一维碰撞的情况下，与物体有关的物理量有、
物体的质量和速度在碰撞前后有什么不变的关系？
2、阅读课本参考案例一、二、三，思考并回答以下问题。
（1）、要完成这个实验，首要必须考虑的问题是什么？案例中如何实现这一条件？
（2）、该实验必须测量什么物理量？
（3）、如何测量这些物理量？
（4）、物体的质量是否一定得测量出来？
（5）、记录数据的表格如何设计？
3、再次研究课本介绍的案例，思考归纳课本案例中的优点与缺点？
（包括可操作性以及误差来源）
课堂学习流程设计
【课程导学】
【范例精析】
例1．某同学用图甲所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来寻找碰撞中的不变量，图中PQ是斜槽，QR为水平槽，实验时先使A球从斜槽上某一固定位置C由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹，重复上述操作10次，得到10个落点痕迹，再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置C由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹，重复这种操作10次，图中O是水平槽末端口在记录纸上的垂直投影点，P，为未放被碰小球B时A球的平均落点，M为与B球碰后A球的平均落点，N为被碰球B的平均落点．若B球落点痕迹如图乙所示，其中米尺水平放置，且平行于OP，，米尺的零点与O点对齐．(注意MA>MB)
(1)碰撞后B球的水平射程应为cm
(2)在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的测量?答：(填选项号)．
A．水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离
B．A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离
C．测量A球或B球的直径
D．测量A球和B球的质量
E．测量G点相对于水平槽面的高度
(3)如何求出A球和B球碰撞前后的速度？
例2．水平光滑桌面上有A、B两个小车，质量分别是0．6k g和0．2kg．A车的车尾拉着纸带，A车以某一速度与静止的B车发生一维碰撞，碰后两车连在一起共同向前运动．碰撞前后打点计时器打下的纸带如图所示．根据这些数据，请猜想：把两小车加在一起计算，有一个什么物理量在碰撞前后是相等的?
达标检测
A类
在“探究碰撞中的不变量”的实验中，为了顺利地完成实验，入射球质量为m1，被碰球质量为m2，二者关系应是( )
A．m1>m2
B．m1=m2
C． m1