三年级下册语文园地学案

导学案

学习目标

1.归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。会认“援、掷、捞、缚、缭、络、资、贡、贷”9个生字。

2. 积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。

3.学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。

4.熟读并背诵《忆江南》，培养阅读和积累诗词的兴趣。

学习重难点

【重点】学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。

【难点】熟读并背诵《忆江南》，培养阅读和积累诗词的兴趣。

学习资源

导学案、课件、想象、配图

课前预习

提前预习本，熟读《忆江南》

学习过程

学习内容

一、谈话导入

【播放图片，揭示课题】

导入：一起来回顾我们第一单元所学的课文，一起讨论交流：阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。

1．揭示课题：语文园地一交流平台。

二、课堂活动

【我来认生字】

1、引入新课。

（1）“援、掷、捞”都是“扌”旁的字，与动作有关。

（2）“缚、缭、络”都是“纟”旁的字与丝线、纺织、布匹有关。

（3）“资、贡、贷”都是“贝”底的字 都与金钱有关。

2、识字闯关。

（1）借助拼音，通过拼、读、记的方法识生字。

（2）同桌读一读，看谁更厉害。

（3）讨论识字的方法。

4）全班交流。

三、学习字词

【拓展交流 】

3、拓展。

孩子们，在我们的生活中，时时处处都可以识字，你们平坦都喜欢哪些地方识字？你已经在课外认识了哪些生字？

四、词句段运用

一、读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。

水面的小圆晕一圈圈(荡漾    飘荡)开去。

他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧     轻快)的歌曲。

这只小狗的鼻子真(灵活      灵敏)，老远就闻到了食物的气味。

1.选“荡漾”，因为小燕子飞行的轻盈，水纹微微地动，所以用“荡漾”；

2.选“轻快”，这是说心情比较轻松愉快，用“轻快”，而“轻巧”是描述动作的娴熟灵活的。

3.选“灵敏”，因为这是说对极其微弱的刺激迅速反应，而“灵活”主要是说动作灵活，反应快。

二、读一读，照样子写一种小动物的外形特点。

一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。

五、学习诗词，感知诗意

1.出示古诗，学习生字。       　

忆江南【唐 白居易】

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？　

2.互相交流识记生字。自由朗读。

3.《忆江南》是一首词，是唐代文人白居易所作。本诗描绘了江南美景，表达了作者对江南的喜爱和怀念之情。

4、有感情地朗读全词。

5.解释词语：

忆江南：唐教坊曲名。

谙（ān）：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。

江花：江边的花朵。

红胜火：颜色鲜红胜过火焰。

6、译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？

7.赏析

首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处。

次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，并非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。

三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。

篇末，以“能不忆江南”收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。

8、在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。

六、课后作业

【一起来练习】

1.完成课后习题。

2.背诵白居易的《忆江南》。