高中英语人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 5 First Aid授课ppt课件

这是一份高中英语人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 5 First Aid授课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了Leading-in，返 回，reading，following，Judging，travelling，going，Exercise，writing，to listen等内容，欢迎下载使用。
感知以下课文原句，补全方框下的小题
1.It als helps cntrl yur bdy temperature，prevents yur bdy frm lsing t much water，warns yu when things are t ht r cld，and gives yu yur sense f yu can imagine，getting burnt can lead t very serius first and mst imprtant step in the treatment f burns is giving first aid.
4.Place burns under cl running water，especially within the first ten any clthes using scissrs if necessary，unless yu see the fabric sticking t the burnt skin.　　以上句子中，句1中的v.-ing形式在句中作 ；句2中的v.-ing形式在句中作 ；句3中的v.-ing形式在句中作 ；句4中的v.-ing形式在句中作 ；句5中的v.-ing形式在句中作 。
　　概念：动词-ing形式是动词的一种非谓语形式，包括现在分词和动名词两种。　　动词-ing形式的时态和语态：
　　动词-ing形式在句中的语法作用：动名词在句中作主语、宾语、表语和定语，现在分词在句中作表语、状语、宾语补足语和定语。
一、动词-ing形式作主语动词-ing形式作主语时，往往表示经常性、习惯性的动作，通常置于句首。Reading alud is a gd way t learn a language.大声朗读是学习语言的好方法。注意：(1)不定式作主语表示具体的或一次性的动作。T lie t her is wrng.(2)动名词作主语时，谓语动词用单数。Climbing muntains is really difficult fr the ld.老年人爬山真的很困难。
二、动词-ing形式作宾语1.作动词的宾语常接动词-ing形式作宾语的动词可用下面的口诀帮助记忆：避免错过少延期(avid，miss，pstpne)建议完成多练习(advise/suggest，finish，practise)喜欢想象禁不住(enjy，imagine，can’t help)承认否定与嫉妒(admit，deny，envy)逃避冒险莫原谅(escape，risk，excuse)忍受保持不介意(stand，keep，mind)Wuld yu mind pening the windw?
I dn’t like watching televisin but I enjy listening t the radi.我不喜欢看电视，但我喜欢听收音机。He tried t avid answering my questins.他试图逃避回答我的问题。2.作动词短语的宾语常见的跟动词-ing形式作宾语的动词短语有：insist n，bject t，be gd at，be fnd f，lead t，put ff，give up，lk frward t，feel like，，get/be used t，pay attentin t，be wrth等。He insisted n ding it in his wn way.他坚持用自己的方式做这件事。
3.在有些动词的后面，如：start，begin，cntinue等既可接动名词也可接不定式作宾语，两者意义区别不大。They cntinued wrking/t wrk as if nthing had happened.他们继续工作，似乎什么也没发生过。4.有些动词(短语)后跟不定式和动词-ing形式作宾语均可，但含义不同。常见的有：
Please remember t give my best regards t yur family.请代我向你们全家问好。I still remember visiting the museum fr the first time.我仍然记得第一次参观博物馆的情景。5.下列动词可接动词-ing形式的主动形式表示被动意义，相当于不定式的被动形式。need/want/require/deserve ding＝need/want/require/deserve t be dneThe bike needs repairing/t be repaired.这辆自行车需要修理。
三、动词-ing形式作表语作表语的动词-ing形式包括现在分词和动名词。1.现在分词作表语，往往具有形容词的性质，说明主语的性质、特征等。作表语的现在分词，许多是由能够表示人们某种感情或情绪的动词变化而来的。常见的有：mving，interesting，encuraging，exciting，inspiring，bring，surprising，puzzling，amusing，astnishing...这类分词有“令人……的”的含义，常修饰物。The argument is very cnvincing.他的论点很令人信服。Yur speech is very interesting and encuraging.你的演讲很有趣，很鼓舞人心。
注意：不定式和动词-ed形式也可作表语，但不定式通常强调一次性的、具体的、将要发生的动作，动词-ed形式则表示被动、完成含义。2.动名词作表语多表示抽象性的或习惯性的动作，一般说明主语的内容。Her jb is keeping the lecture hall as clean as pssible.＝Keeping the lecture hall as clean as pssible is her jb.她的工作是尽可能保持报告厅干净。
四、动词-ing形式作定语动名词和现在分词都可以作定语，但有所区别。1.动名词作定语表示被修饰词的某种性能或用途，相当于fr引导的介词短语。N ne is allwed t speak alud in the reading rm.任何人都不允许在阅览室里大声说话。2.现在分词作定语时，它和被修饰词之间有逻辑上的主动关系，表示所修饰词进行的动作，相当于一个定语从句。The by playing ftball n the playgrund is my yunger brther.＝The by that/wh is playing ftball n the playgrund is my yunger brther.在操场上踢足球的那个男孩是我弟弟。
注意：现在分词、过去分词和不定式作定语的一般区别：现在分词表示正在进行或习惯性的动作；过去分词表示被动或完成意义；不定式表示动作尚未发生。Yu shuld adapt t the changing situatin.你应该适应变化的形势。The grund is cvered with fallen leaves.地上覆盖着落叶。I’m lking fr a rm t live in.我正在找一个房间住。
五、动词-ing形式作宾语补足语动词-ing形式作宾语补足语时，表示正在进行的动作或经常存在的状态。动词-ing形式常作以下动词的宾语补足语。1.表示感觉和心理状态的感官动词(短语)(常见的有see，hear，feel，smell，find，ntice，bserve，lk at，listen t等)＋sb. ＋ding sth. (作宾补)。I felt smebdy standing behind me.我感到有人站在我身后。I saw the little by crying there.我看见那个小男孩在那儿哭。
2.表示指使意义的使役动词(常见的有have，let，keep，get，leave等)＋sb. /sth. ＋ding sth. (作宾补)。We kept the fire burning all night lng.我们让火彻夜燃烧。I wn’t have yu running abut in the rm.我不许你在房间里乱跑。注意：使役动词接现在分词作宾语补足语表示“让……一直做某事”。接不带t的不定式作宾语补足语表示“让某人做某事”；接过去分词作宾语补足语，表示“主语请某人做某事，使完成某事或主语遭遇某事”。Be careful，r yu’ll have yur hands hurt.小心，否则你的手会受伤的。
3.用于with复合结构中。I culdn’t d my hmewrk with the nise ging n.由于噪音不断，我没法做家庭作业。With s many peple lking at her，she felt nervus.这么多人看着她，她感到紧张。
六、现在分词作状语的用法现在分词(短语)在句中作状语来修饰谓语动词或整个句子，表示动作发生的时间、原因、条件、结果、方式、让步或伴随状况。1.作时间状语(相当于一个时间状语从句)。Walking in the park，she saw an ld friend.＝When/While (she was) walking in the park，she saw an ld friend.在公园散步时，她看到了一位老朋友。注意：当表示正在进行的动作时，可直接在分词前面加上when/while，此时也可理解为状语从句的省略。
2.作原因状语(一般可转换成由as或because引导的原因状语从句)Being ill，he culdn’t g t schl.＝As he was ill，he culdn’t g t schl.由于生病，他不能去上学。3.作条件状语(一般放在句首，可转换成由if，unless等连词引导的条件状语从句)Wrking hard，yu’ll make great prgress.＝If yu wrk hard，yu’ll make great prgress.如果你努力学习，你会取得很大的进步。
4.作结果状语现在分词作结果状语时，通常放在句末，中间用逗号隔开，表示一种顺其自然、意料之中的结果。The hspital has recently btained new medical equipment，allwing mre patients t be treated.这家医院最近购置了新的医疗设备，使更多的病人可以接受治疗。注意：现在分词作结果状语，是随着谓语动词的发生而产生的自然结果，其逻辑主语往往是前面整个句子所描述的情况，前面有时候可以加thus。而不定式作结果状语时常表示出乎意料的结果，有时前面可以加nly。试比较：He was caught in the rain，thus making himself catch a cld.他被雨淋了，结果感冒了。
I hurried t schl，nly t find it was Sunday.我匆忙赶到学校，结果发现是星期天。5.作让步、方式和伴随状语现在分词作让步、方式和伴随状语时，说明动作发生的背景和情况。作伴随状语时，表示分词的动作和主句的动作同时发生，此时它可转换成并列句。Mary sat by the windw f the classrm，reading a bk.＝Mary sat by the windw f the classrm and was reading a bk.玛丽坐在教室的窗户旁边看书。
注意：1.为强调动词-ing形式表达的意义，可在其前加上各种连词。例如，加上when，while，强调与谓语动词同时发生；加上befre，after，强调动作先后发生；加上thus，强调结果；加上(al)thugh，强调让步等。Thugh knwing all this，they made me pay fr the damage.尽管他们知道这一切，他们还是要我赔偿损失。2.当现在分词的动作先发生，而谓语动词的动作后发生时，用分词的完成式。Having finished the letter，he went t pst it.他写完信就去寄了。他写完信后就把它寄了出去。(having finished是先发生的，went是后发生的)
3.动词-ing形式的否定式：nt＋v.-ing；nt having＋v.-edNt knwing this，he didn’t cme.由于不知道这个，他没有来。Nt having made full preparatins，we put ff the sprts meeting.由于没有做好充分准备，我们推迟了运动会。4.有些现在分词在句中没有逻辑主语，它们往往作为句子的评注性状语来修饰整个句子，表明说话者的态度、观点等。例如：generally speaking“一般来说”，judging by/frm...“从……来判断”，taking everything int cnsideratin“从全盘考虑”。Judging frm his behaviur，he must be mad.从他的行为判断，他一定是疯了。
Ⅰ.单句语法填空1.On a sunny day，after lunch，she sat there， (read) a nvel.2. (nt knw) where t g，she went t the plice fr was a terrible nise (fllw) the sudden burst f light.4. (judge) frm her letters，mther seems t be feeling a lt better.5. (live) in Beijing fr many years，Carter knew the city yu like it r nt， (travel) is interesting as well as she has little educatin，she insists n her sn (g) t cllege.
Having lived
8.The teacher tld the students t stp (write) and (listen) t were very (excite) at the news that smene wuld lend them ’t have the students (study) all day，which will reduce their interest in study.
11. Nt ________(knw) his address, I culdn’t g t see him yesterday.12. Lk ut fr cars when _______(crss) the street.13. Nt _________________ (invite) t the party, Mary was greatly hurt.14. He swam in the water, ______ (leave) nly his face expsed.15. When I gt back hme I saw a message pinned t the dr, _______ (read) “Srry t miss yu; I will call later.”16. _______ (take) a deep breath, they dived int the water.17. ____________ (clse) the windws and the dr, the students left the rm.
having been invited
Having clsed
Ⅱ.语法填空　　Tday，Munt Qmlangma’s peak is nt a lnely place any mre.Over 3,500 peple have 1.(successful) climbed the muntain ver the past years.Meanwhile，climbers have cmplained abut 2.________(wait) fr hurs in the bttlenecks.
语篇解读　这是一篇议论文。有很多人成功登顶珠峰的同时，他们遗留的垃圾也造成了环境问题。幸好有环保登山者，他们致力于清理珠峰垃圾，并做出了巨大成绩。收集的垃圾被制成艺术品陈列在尼泊尔首都，目的是提醒人们环保登峰。
successfully
解析　考查副词。climbed为动词，应用副词修饰。故填successfully。
解析　考查动名词作宾语。句中abut是介词，其后接动名词作宾语。故填waiting。
　　In fact，the dangerus 3. (crwd) aren’t the nly prblem.All thse climbers need 4. (bring) a lt f gear(装置) and much f them ends up being left n the muntains.Munt Qmlangma is becming the wrld’s 5. ___________(tall) rubbish dump.
解析　考查主谓一致。分析句子结构可知，提示词作为句子主语，谓语动词是are，所以主语用复数形式。故填crwds。
解析　考查非谓语动词。根据固定搭配need t d sth. (需要做某事)可知，此处应该用不定式。故填t bring。
解析　考查形容词最高级。句中的“rubbish dump”是名词词组，所以用形容词修饰，再根据句意此处为“世界最高的垃圾场”，故用形容词最高级。故填tallest。
　　But the gd news is 6. sme muntaineers are taking it upn themselves t clean up Qmlangma.Muntaineers Paul and Eberhard are part f Ec Everest Expeditin which has been cleaning up rubbish since 2008.S far they 7. ____________(cllect) ver 13 tns f garbage.
解析　考查名词性从句。分析句子结构可知，此处是表语从句，从句sme muntaineers are taking it upn themselves t clean up Qmlangma的句子成分和句意都是完整的。故填that。
have cllected
解析　考查时态和主谓一致。句中s far(到目前为止)是现在完成时的标志词，且主语是they，故用have dne。故填have cllected。
　　Sme f that rubbish is even being used fr 8. higher purpse.As part f the Munt Everest 8844 Art Prject，a grup f 15 artists frm Nepal cllected 1.5 tns f garbage.They’ve changed the cans and xygen tanks int 74 pieces f art that have been exhibited 9. Nepal’s capital.Part f the prfit frm sales 10. (be) available fr the Everest Peakeers Assciatin which has helped cllect tns f rubbish ff the muntain.
解析　考查冠词。句中purpse是可数名词，根据句意可知此处不是特指，故用不定冠词。故填a。
解析　考查介词。根据句意可知，此处应为“在尼泊尔的首都”，所以使用介词in。故填in。
解析　考查时态和主谓一致。分析句子结构可知，be动词对应的主语是prfit(利益，利润)，是不可数名词，且根据全文判断时态为一般现在时。故填is。