2022届高考语文复习如何读懂一首诗课件22张

这是一份2022届高考语文复习如何读懂一首诗课件22张，共22页。PPT课件主要包含了如何读懂一首诗，方法归纳五，方法归纳六等内容，欢迎下载使用。
野歌 李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
（我在）野（外放）歌 李贺
（我拉开）山桑（木做的）弓（射出用）鸦翎羽（做的）箭，（我）仰天射落衔芦鸿。
北风冲（起我的）黑肥麻衣，（我）带酒日晚（在）田中（放）歌。
男儿屈（于）穷（但）心不穷，（我）嗔天公（为什么）枯荣不（平）等。
（且看）寒风（过去）又变为春柳，（我）看条条（柳枝）即（好像）烟濛濛。
把握诗歌语言的反常性，补省略，调语序
【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成14题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分） （ ）A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。答案：B“能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现”错,“田塍望如线,白水光参差”意思是远望田塍像线般笔直,一片白水波光闪烁。
插田(秧)歌（节选） 刘禹锡
(我看到）冈头花草齐，燕子飞东飞西。
（我望）田塍（田塍）如线，白水（波）光参差。
农妇(穿着)白纻裙，农父(披着)绿蓑衣。
（他们）齐唱郢中歌，（歌声）嘤咛如《竹枝》。
D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
把握诗歌语言的跳跃性，理结构，明层次
【2019年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成15题。投长沙裴侍郎 杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
答案：②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在结构安排方面有什么作用？
A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
把握诗歌语言的形象性，抓意象，察深意
【2020年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）纪村事 唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田[注]归。 [注]饷田：到田间送饭 14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。 B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。 C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。 D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
答案：B。B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节，从关于结尾句的注释 “饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“ 砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。
C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
把握诗歌语言的含蓄性，析手法，挖内涵
【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。苦笋陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。（注）①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。15．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。15．答案：①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
（2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。
14.B “男儿屈穷心不穷”中“穷”偏重精神层面，指“理想困窘，不得志”。15.①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
把握诗歌语言的抒情性，品情语，悟主旨
【2020年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成各题。秋江送别[唐]王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。送柴侍御[唐]王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？19．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。【答案】19．感伤 达观
把握诗歌语言的反常性，补省略，调语序。 把握诗歌语言的跳跃性，理结构，明层次。 把握诗歌语言的形象性，抓意象，察深意。 把握诗歌语言的含蓄性，析手法，挖内涵。 把握诗歌语言的抒情性，品情语，悟主旨。
把握诗歌语言的音乐性，因声气，咏诗情