文具的家ppt图片课件ppt

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课题中的这个字你会读吗？
1.通过组词、“加一加”、联系生活等多种方法，认识“具、次”等13个生字，学习新偏旁斤字旁，会写“文、办、平”3个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解贝贝不爱惜文具、不会保管文具的性格特点。
请同学们自由读课文，要求：认真读课文，把字音读准，把句子读通、读顺，圈出难读的生字，多读几遍。
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píng
我们再来学习本课的一个新偏旁。
　　课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
读了课文后，你知道了什么？
结合课文插图，读一读课文，找一找：文中的人物都有谁？
说一说：“文具”的家指的是什么？
文具的家是 。
是文具的家
听老师来读第1、2自然段，思考：贝贝遇到了一件什么麻烦事？
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dà nǎ lǐ qù le
铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
我来推断：小主人公的习惯不好，文具总是乱丢乱放。
我来推断：铅笔可以用很多次。
找出第2自然段中与“一次”相近的词。
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。
xiànɡ pí， zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù zhǎ bù zhá le
新的文具只用了一次，擦了一回，就找不着了，贝贝会有什么感受？
贝贝还会有哪些文具不见了，仿照句式说一说。
尺子，只 。
，只 。
朗读指导（课后第1题）
你会读这两个句子了吗？大声读一读，看谁读得好！
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
最后，我们一起来写一写下面三个字吧！
撇捺交叉点紧贴竖中线。
在横中线上，稍右上倾斜。
文 （ ）（ ）（ ）包 （ ）（ ）（ ）
1.通过组词等方法巩固生字；会写“包、找、让、次”4个字，掌握“包”字“先外后内”的笔顺规则。2.通过观察插图、关注提示语、联系生活经验等方法体验人物心情，读好人物的对话。3.进行“一……就……”的说话练习，激发爱护文具的情感。
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　　以自己喜欢的方式读第3自然段。读完推断：你发现了贝贝的什么特点？
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
______一_______就 。
我来推断：贝贝经常丢东西。
读一读，注意读出人物应有的语气。
猜一猜：贝贝的文具为什么不见了？
妈妈接下来又会怎么说呢？让我们一起把第4自然段读一读吧！
我们来看看每句话写了什么吧！
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都地回家。
平平安安 干干净净 明明白白开开心心 安安静静 快快乐乐
词语积累（AABB式的词语）
妈妈给贝贝提出了怎样的建议？
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
自由朗读第6自然段，思考：贝贝是怎样让文具回到文具盒这个“家”的呢？
把文具当做人来写，句子显得更加生动、活泼。
你来说一说：贝贝是怎样做的？
每天一放学，贝贝就 。
贝贝养成了用完文具后及时放进文具盒的好习惯。
贝贝养成了什么样的好习惯？
你平时是怎样爱护文具的？仿照句式说一说。
我一用完彩笔，就 。
我一用完字典，就 。
，就 。
让我们记住妈妈的建议，让文具每天平平安安地回家。
最后，我们一起来学习剩下的4个会写字吧！
先来观察这4个字的结构吧！
第五笔撇和第六笔捺都从竖中线起笔。
铅笔、橡皮、转笔刀等文具放进去
本文写的是一个名叫 的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的 ，在 的帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查书包，变成了一个爱惜 的好孩子的故事。
放学了，我把教科书装进书包，我把练习本装进书包。文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！
文具盒说：没什么奇怪的呀！还有一个铅笔孩子，不知道跑到哪儿去了。它没回来，我怎么能跟着你走呢！
例：铅笔盒是文具的家。 是_____的家。 是_____的家。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。1.用文中近义词填空。    认真——________            
2.每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？
仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
三、和同桌互相评一评，达标的请打上“√” 。
四、和身边的朋友交流生活、学习中还应该养成哪些好习惯。