教科版五年级下册《船的研究》教材解读与试教 课件

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教科版五年级下册《船的研究》教材特点与试教体会新目标带来新定位概述原《沉和浮》对应2001版课标“物质世界”领域，现《船的研究》对应“技术与工程”领域。对标更牢，知识难度明显降低。新领域带来新结构新内容带来新实践在提升船稳定性、载重量和动力性能的情景中，运用科学、技术、工程和数学等工具，在设计、制作、评测中动手优化工程模型。做中学、做中悟特征更明显。00以船的材料、构造、动力等演化节点为单元逻辑，呈现工程产品“产生问题——设计作品——完成项目”的完整发展过程，每课时又保持良好的学习独立性。新目标带来新定位01依据2017版《小学科学课程标准》，小学阶段不再强调“浮力”概念，也不再具体研究浮力、重力与物体沉浮的关系。只要知道浮力也是一种力的形式0117.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界18.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制作产品的活动16.2.3知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。17.1.3知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。18.1.3了解一项工程需要由多个系统组成。18.2.3利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。将自己简单创意转化为模型或实物。根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。18.3.3根据设计意图、分析可利用的资源。简单评估完成一个产品或系统的可行性、预想使用效果。从经济效益、社会效益、环境效益等方面评价某个工程设计，并提出改进和完善建议。新目标带来新定位01新目标带来新定位：对标牢经历融合0117.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界18.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制作产品的活动16.2.3知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。17.1.3知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。18.1.3了解一项工程需要由多个系统组成。18.2.3利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。将自己简单创意转化为模型或实物。根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。18.3.3根据设计意图、分析可利用的资源。简单评估完成一个产品或系统的可行性、预想使用效果。从经济效益、社会效益、环境效益等方面评价某个工程设计，并提出改进和完善建议。新目标带来新定位点击输入标题01新目标带来新定位：原《沉和浮》属于2001版《科学(3～6年级)课程标准(实验稿)》“物质世界”-“运动与力之二：常见的力。没有进阶，也没有细化要求01新目标带来新定位：相比原教材难度降低好的老师不难，但有些老师在教才把握、学习材料等遇到困难01新目标带来新定位：相比原教材难度降低01新目标带来新定位：相比原教材难度降低01新目标带来新定位：相比原教材难度降低01新目标带来新定位：相比原教材难度降低02新领域带来新结构：单元逻辑紧密依托船演化的重要节点组织课时内容和递进逻辑，将科技发展的社会需求转化为一个个具体的工程技术问题，展示了设计、制作、测评和改进一个技术产品的完整过程。大项目构建、小项目推进，单元学习活动和目标结构紧密。02新领域带来新结构：课时又具独立性02新领域带来新结构：课时又具独立性大项目构建小项目推进03新内容带来新实践：项目式学习 在提升船稳定性、载重量和动力性能的情景中，运用科学、技术、工程和数学等工具，在设计、制作、评测中动手优化工程模型。做中学、做中悟特征更明显。沉材料造船设计、测试03新内容带来新实践：项目式学习测试独木舟制作竹筏制作竹筏测试竹筏新内容带来新实践：项目式学习运用数学设计不同规格的船制作交流汇报测试造船舱提高稳定性和载重0303新内容带来新实践：项目式学习风力驱动蒸汽驱动蒸汽驱动船舵控制方向螺旋桨驱动形状与阻力03新内容带来新实践：项目式学习测试交流设计方案制作测试03新内容带来新实践：项目式学习 综合多种学习方式，“动手做”解决问题，体验“做”的成功和乐趣，重现人类运用科学、技术和工程创造丰富多彩的人工世界的典型事例，体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。04关于材料：易得、不贵04关于材料：易得、不贵04关于材料：易得、不贵谢谢大家！