高中语文人教版 (新课标)必修一6 鸿门宴教学设计

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修一6 鸿门宴教学设计，共2页。教案主要包含了名词活用作动词，名词作状语，动词活用作名词，形容词活用作名词，形容词用作动词，使动用法等内容，欢迎下载使用。
《鸿门宴》字词活用详解词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法。这些实词主要指名词、动词和形容词。这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某一新的意义，并且临时改变了词性，即本来是甲类词，临时活用为乙类词。这种现象在文言中是相当普遍的。《鸿门宴》是一篇文言语法现象非常丰富的选文，不仅有着大量的古今异义词、常见多义词、古代特殊句式，字词的活用现象也非常普遍，下面，对该文中的字词活用现象作简要的归纳说明。一、名词活用作动词。如：（1）沛公军霸上（2）沛公欲王关中（3）藉吏民，封府库         （4）沛公今事有急，亡去不义，不可不语 （5）范增数目项王（6）不者，若属皆且为所虏（7）寿毕，请以剑舞（8）刑人如恐不胜                                     （9）道芷阳间行名词活用作动词是古代字词活用现象中最普遍的一种现象。一般来说，名词处在谓语的位置上，或者名词带有宾语，这个名词就活用为动词。（1）句中的“军”，（3）句中的“籍”，（8）句中的“刑”，（9）句中的“道”，原来都是名词，但是在句中都处于谓语的位置，或后面带有宾语，因此，都活用作动词，意思分别为“驻扎”、“登记造册”、“用刀刺割”、“取道”；有时，名词前用能愿动词“能、可、欲、肯”等修饰，该名词也活用为动词。（2）句中的“王”前有“欲”修饰，因此，活用作动词，义为“称王”；有时名词前有副词修饰，该名词一般活用为动词。（4）（5）句中的“义”、“语”、“目”前分别用副词“不”和“数”修饰，因此也都活用作动词，意思分别为“合道义”、“说”、“以目示意”；有时，名词与结构助词“所”，一起组成“所字结构”，该名词活用为动词。（6）句中的“虏”原来是名词，义为“俘虏”，现在活用作动词，义为“虏获”；还有的时候，名词后带了补语，那么这个名词也活用为动词。（7）句中的“寿”带了补语“毕”，活用为动词“祝寿”。二、名词作状语。如：（10）项伯乃夜驰之沛公军（11）吾得兄事之（12）常以身翼蔽沛公（13）头发上指，目眦尽裂（14）沛公已去，间至军中现代汉语中，除时间、处所名词有时可直接作状语外，其他名词作状语时，后面要带上助词“地”，或者前面有介词，构成介宾短语。但在古代汉语中，名词直接作状语却很普遍，而且有多方面的修饰作用。以上几句中，“夜”，在夜里，表示动作行为发生的时间；“兄”，像对待兄长一样，表示对待人或事物的态度、方式；“翼”，像鸟张开翅膀一样，表示动作行为的特征状态；“上”，向上，表示动作行为的趋向。“间”，从小路，表示动作行为的处所。三、动词活用作名词。如：（15）此亡秦之续耳动词活用作名词，是指这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义，它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前面有“其”字或“之”字。该句中的“续”，本来是动词，这里放在“之”的后面，充当句子的宾语，译为“后续者”，用作了名词。四、形容词活用作名词。如：（16）今事有急，故幸来告良用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”或“之”字或数词。翻译时一般要补出中心语（名词），而以这个形容词作定语。该句中的“急”，处在宾语的位置上，应译作“危急情况”，用作了名词。五、形容词用作动词。如：（17）素善留侯张良形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。该句中的“善”原是形容词，这里作“跟……交好”解，用作了动词。六、使动用法。如：（18）项伯杀人，臣活之（19）沛公旦日从百余骑来见项王（20）交戟之卫士欲止不内（21）拔剑撞而破之（22）先破秦入咸阳者王之动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为，翻译时要采用兼语式的形式。一般说，凡是不及物动词带宾语的，多属使动用法。“活”、“从”、“破”都直接带了宾语，“止”后面省略了宾语“之”。在句中，这四个字都活用为使动词，意思分别为“使……活”、“使……跟从”、“使……破”、“使……止”。名词如果带了宾语，但它们之间并没有构成支配与被支配的关系，而是使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，而这种动作的对象或变化的结果，就是那个表使动的名词。“王之”，就是“使他为王”。《鸿门宴》中的字词活用现象不仅普遍，而且典型，认真总结归纳《鸿门宴》一文中的字词活用情况，对我们学好该文和了解古代字词的活用现象都是大有裨益的。