湘艺版二年级上册（演唱）阿里里说课ppt课件

这是一份湘艺版二年级上册（演唱）阿里里说课ppt课件，共12页。

一 教学设计理念二 教学目标三 教学重难点四 教学过程五 信息技术与音乐教学的融合六 教学反思
1 教材分析：     《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。
2学生分析： 二年级的学生有了一年的音乐基础，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑. 
1、知识目标：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并大胆加入律动进行表演。2、能力目标：能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化。3、情感目标：能积极参与音乐活动，并通过这些活动感受云南少数民族音乐的情感特点，使学生喜爱民族音乐。
1 教学重点： 能感受到歌曲《阿里里》的欢快情绪及意境，并通过歌声表现出来。2 教学难点： 引导学生积极参与音乐活动，并大胆地、创造性地参与音乐表现， 通过参与活动使学生喜欢民族音乐。
1 导入：我用了一段葫芦丝的背景音乐与云南各著名旅游景点及纳西族的服饰，来作为本节课的导入，使学生能在欣赏音乐与图片的过程中，迅速投入到本节课的学习中来。2 新授：①首先，我用一张纳西族撒秧的图片来使学生理解歌词中“撒秧”的意思，然后通过让学生模仿这个动作，来体会农民伯伯辛勤耕种的辛劳。并把这个动作加入到歌曲中，让学生一起动起来。使音乐课形式多样化。②然后，我再带着学生一边拍手一边念歌词，使学生先熟悉歌词，然后才能唱好。通过大家一起拍、小老师带大家拍、指名拍等多种形式来熟悉歌词。③接着就是学习歌曲了，我通过教师范唱、学生跟唱、指名唱、师生接唱、对唱、分组唱、听原唱等多种形式来使学生掌握这首歌的唱法、衬词的意思、情绪的处理等。④再就是通过“丰收大会”，使学生一起动起来、拍起来、唱起来。对本节课进行一个巩固。3拓展延伸：最后就是升华主题，使学生通过“撒秧”知道米饭来之不易、要珍惜别人的劳动成果等道理。
丰 收 啦
五 信息技术与音乐教学的融合
1 视频：在这个PPT中，我加入了一个纳西族歌舞的视频，用来给学生欣赏纳西族的民族风情，原视频有四五分钟，我通过这次的培训学习，使用了迅雷看看将视频截取为适合课堂的一分多钟。并且通过格式工厂将原截取视频的MP4格式转成了PPT能播放的WMV格式。2 音频：在这个PPT中，我一共加入了两个音频。第一个是引入用的背景音乐《彩云之南》葫芦丝版，原音乐有三四分钟，我运用酷狗截取为适合课堂的一分多钟；第二个是本节课要学的歌曲《阿里里》，网上下载的这首曲子前奏比较长，我同样运用酷狗将其前奏去掉，使其运用在PPT里面更适合本堂课。3 图片：在这个PPT中，我插入了许多图片来激发学生对本节课的兴趣，比如：PPT的每张背景都是我从网上挑选后才使用到课件中的，还有用来引入的云南美景、丰富图片集，也是我从网上仔细挑选后才运用在PPT中的。 通过这些信息技术的使用，学生能更直观地理解本堂课的内容，更乐于接受这些新知识，也使音乐课更具趣味性，学生有了学习的兴趣，课堂的效率自然会提高很多。
新课程标准要求学生能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透。在注重个性发展的同时培养其创新能力。使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。1 在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。2 提问方面应该深入一点，创新一点，那么也就是老师在这方面应该注重多方位的引导与帮助，我想在这方面还要有所想法。如：再多放一些云南少数民族的风土人情片，拓宽学生的视野，引起学生的好奇心。3 另外对于部分不善于表现自己的同学要多加以关注，进行激励评价，调动学生的积极性和主动性。4 如果导入的图片能做成一个Flash播放会使PPT更加高大上。 作为新课程背景下的音乐教师，我认为自己应该在平时的教学中要不断地进行反思与提炼，从而发现问题，勤于实践，不断学习新课程理念，加深对音乐课程标准的理解，多实践，多总结，努力使自己成为一名优秀的音乐教师。