2021学年（演唱）音阶歌教学ppt课件

（演唱）音阶歌 教学设计

1教学目标

1.能积极参与课前律动《身体音阶歌》，感知每个音高的身体位置，并从中体验到快乐。

2. 听赏《Do Re Mi》，找出歌曲中的七个音符小朋友，能随着歌声中的唱名做手势。

3. 学唱《音 阶 歌》，能用愉快、明亮的声音来表现歌曲的情绪。通过参与不同形式的活动，体验与他人合作的乐趣。

2新设计

1.音符爬楼梯；2. 图形谱；3.歌词小创编。

3学情分析

小学二年级学生处于低年级阶段，他们爱动、爱模仿、爱表演，肢体灵活，表现得天真可爱。短小有趣的《音阶歌》适合孩子们演唱，教学充分抓住低年级孩子的身心特点，利用多种多样的音乐实践活动，引导学生通过肢体动作来熟悉七个音符。课堂生动、有趣。

4重点难点

1.找出《Do Re Mi》中的七个音符小朋友，能随着歌声中的唱名做手势。

2.能用愉快、明亮的声音演唱《音 阶 歌》；感知七个音符的音高位置。

5教学过程

（一）组织教学，师生问好！

师：小朋友们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂，请跟着我随音乐来活动一下吧！（带领学生感知每个音高的身体位置。）播放《身体音阶歌》

师：这位同学做得真棒！特别神气，同学们也像他这样好吗？第二遍大家自己来试一试吧！

（二）听赏《 Do Re Mi 》

1．听赏《 Do Re Mi 》，找出歌曲中的七个音符小朋友。

师：刚才我们和7个可爱的小矮人一起玩了身体部位的拍一拍的游戏，接下来我们又来玩一个游戏，这个游戏就是用我们神奇的双手来把7个小矮人变出来。那么，请大家准备好神奇的双手，我们一起来试一试。（复习一遍柯达伊手势）请看图片，最后一个高音do，那是小矮人要开始下一轮游戏啦！

2.趣味音阶学习。

师：接下来我们来听一首特别美妙的歌曲，小朋友们竖起你们的耳朵我们来听听看，七个小矮人将在哪里出现呢？如果小朋友听到了你熟悉的小矮人的位置还可以尝试做一做哦！

生：略。

师：复听音乐，将柯达伊手势运用到其中。请同学们边听歌曲边随着歌声中的唱名做手势，看看哪位小朋友做得最好，老师请他到台上来和大家一起做。

师：你们表现得很自信，跟着老师随琴声轻声的唱一唱，同学们试着感觉自己在爬楼梯，一个阶梯、再一个阶梯，轻轻地往上走，再慢慢地下来。说说看，你从中能联想到什么？

生：略。

师：我们试着来合作一下，请左边的同学上楼梯，右边的同学下楼梯。大家互相聆听对方的声音。孩子们，你们试着用自己想象的动作来表现这7个音符小朋友吧！我们再来听听《Do Re Mi》，这次请你们自己随着歌声中的唱名做手势。

（三）学唱《音 阶 歌》

1.你们表现的这么棒，这些音符小朋友也唱起了歌儿。它们唱了什么歌曲呢？请听《音 阶 歌》，仔细聆听，待会儿和老师来进行有意思的游戏！

2．《音阶歌》游戏—“画图谱”

师：你们瞧，老师可以边唱歌曲边画画呢，看看老师画了些什么呢？

师：谁来说说，老师的这幅画有什么特点？

生：略。

师：现在，请同学们自己听音乐来画一画。你在画的过程中会联想到什么样的场景呢？

生：略。

师：接下来，游戏要升级了，我们来玩个爬山坡的游戏吧！先看老师玩一遍，你们觉得老师的动作像什么？

生：爬山坡、弹钢琴……。

师：你们的想象力可真丰富，那跟着我来尝试一遍。

师：下面，交给同学们一个任务。找出哪里是上山坡，哪里是下山坡呢？

生：略。

师：让我们加入歌词来轻声唱一唱吧！

师：你们唱得这么动听，老师想和大家合作，我唱歌词的部分，你们唱唱名的部分。

师：让我们交换，同学们唱歌词的部分，我来唱唱名的部分。

师：请大家分组再来玩一玩，现在交换过来。

师：这边的同学玩儿的可投入了，来看老师的手势，这次请你们不看歌词边唱边玩。

3．演唱歌曲

师：下面跟着老师的琴声用“lu”来哼唱一遍，咕噜噜噜爬山坡，虽然很累，但是我们跨越了障碍物，小朋友们很勇敢，也很快乐。

师：让我们把歌词加进来，老师希望通过你们的歌声来表现快乐、活泼的感觉。(表现歌曲的情绪)

师：我们来合作一下吧，我唱上句，同学们接下句。看看我们的默契怎样？

师：前面的部分你们唱的不错，结束的地方有点问题哦，大家容易唱快。嗯，让我来想个办法，怎么才能使它们慢下来？有了，唱到（歌单），我们喘口气，很轻松地把阶梯走完。（学生试着自己感受、体验，下楼梯突然加快脚步或者小跑，师生共同突破难点。）

师：现在男女同学来合作一下，你们来进行歌曲的接龙。

4．歌词小创编

出示动物图片，请学生自主选择喜欢的动物，进行歌词创编。（师引导，生生合作，动作和声音相结合）

① 1=C

2/4 1 3 5 | 1(7 6 5 |

小猫 叫 怎么 叫？

1 3 5 | 4 3 2 1 ||

小猫 叫 喵喵喵 喵！

② 1=C

2/4 1 3 5 | 1 7 6 5 |

 小羊 叫 怎么 叫？

1 3 5 | 4 3 2 1 ||

小羊 叫 咩咩咩 咩！

（四）综合表现《音 阶 歌》

①选择自己最喜欢的方式，自主表现歌曲。如：唱唱跳跳、边听歌曲边做手势等等。

②分组竞赛，师生共同评出歌声最动听的小组。

（五）课堂小结

师：这节课我们听赏了歌曲《Do Re Mi》，并和七个音符小朋友进行了特别愉悦的游戏，同学们演唱的《音 阶 歌》让老师充分感受到了你们快乐的心情。希望音乐能成为陪伴大家一生的朋友！今天的音乐课就到这儿，让我们一起跟小音符说一声“再见” ！