湘艺版二年级上册（演唱）大钟和小钟集体备课课件ppt

（演唱）大钟和小钟 教学设计

1教学目标

1.能用活泼而有弹性的声音和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。

2.能从活动中学习感受和表现音的长短。

2学情分析

这堂课是整个单元的第二课时，学生已学习《时间像小马车》对大钟、小钟的节奏也不再陌生。再教学时，我将通过导入、探索表现、学唱歌曲、合作表现和综合表演五个环节进行，以循序渐进、赋予学生具体的音乐形象的方式开展教学。

3重点难点

能用活泼而有弹性的声音和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。

4教学过程

一、情境导入：

师：同学们，今天老师要带你们去一个有趣的地方，你们想知道是哪里吗？下面这首乐曲就会告诉你们答案，请你们仔细听，乐曲里有种我们在生活中常常能听到的声音！听的时候请同学们思考两个问题！（CAI：播放乐曲）

（一）欣赏《在钟表店里》

1、 全班同学聆听乐曲《在钟表店里》

师：你们从音乐里听到了什么特殊的声音？你觉得仿佛到了哪里？

2、 请同学们根据音乐展开想像。

师：同学们听的真认真。怎么样，好听吗？同学们还想再听一遍吗？这一遍老师又有一个小要求，请同学们认真听里面的声音，你听见了几种钟声？

生回答，再听。（共四种）

（二）老师介绍乐曲《在钟表店里》

师：这首乐曲就是描绘了各种钟表发出的滴答声，表现了钟表工人愉快劳动的情景，使我们仿佛来到了钟表店里，这首管弦乐合奏曲名字就叫作《在钟表店里》，是由德国作曲家奥尔特创作的，。

二、探索表现：

（一）节奏练习

师：老师这里带来了一幅图，请同学们看大屏幕，这个大的是什么啊?这个小的呢？

师：老师想请两位同学来模仿一下大钟和小钟的声音？

请学生模仿给予评价（同学们模仿的真棒！）

师：同学们你们觉得这两种钟声是一样的吗？

同学们交流，师小结：每种钟声的长短不同，大钟的声音长而慢，小钟的则短而快。

师：那么多有趣的钟声，我们来看一看大钟和小钟在节奏里是怎样表现的？

大钟：X — | X — |

当 —当 —

小钟：X XX X|X XX X|

嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒

生先拍，师示范、生跟拍、生再拍。

师：节奏我们认识了，我们来看看大钟和小钟是怎么说话的。

请学生模仿大钟和小钟。

（二）敲一敲

师：老师还带来了两种乐器宝宝，我没来认识认识它们。

介绍:这是三角铁是一种钢制的乐器，演奏时用小铁棒敲击三角铁而发声。

这是双响筒，是由木制而成，敲击两边发出声音，声音清脆有弹性。

师演示两种打击乐器。学生打节奏。

2/4

大钟：当 — | 当 —| 当 — | 当 — ||

小钟: 嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒||

三、学唱歌曲

师：同学们，刚才我们用了很多方法来表现有趣的钟声，现在乐器宝宝和我们的小手都要休息休息了。接下来我们把大钟的声音和小钟的声音配上音乐来唱一唱，好吗？

大钟的歌：5 — | 3 — |

当 —当 —

小钟的歌：3 31 1 |3 31 1 |

嘀嗒嘀嗒 |嘀嗒 嘀嗒|

1、全班同学听一听

师：同学们老师这里有一首歌曲就叫做大钟和小钟，我们一起来听一听。

2、指导学生用活泼而有弹性的声音来演唱大钟和小钟的歌。

师：我们来玩一个小游戏吧！老师唱前面一句，同学们唱后面大钟和小钟的声音。认真听老师请哪个声音来唱歌。

师：大钟唱歌 生：当 当

师：小钟唱歌 生：嘀嗒嘀嗒

师：大钟大钟大声唱 生：当 当 当 当

师：大钟大钟大声来唱歌。

师：同学们接得真不错，再来一次吧！

师：大钟唱歌 生：当 当

师：小钟唱歌 生：嘀嗒嘀嗒

师：小钟小钟快快唱 女生：嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒

师：小钟小钟快快来唱歌。

师范唱一次大钟，一次小钟。

大钟的歌声应该是怎样的啊？（声音宏亮的）适合我们男同学还是女同学？小钟的歌声呢？（活泼富有弹性的）适合我们女生。

男生练习大钟三次，女生练习小钟三次。

师：接下来老师想请大钟和小钟一起来唱，好吗？

师唱：大钟小钟一起唱 合唱3次

师：大钟小钟一起来唱歌。

师：我们一起跟着音乐小声的唱一唱这首歌吧！情绪是怎样的？（轻快、欢快地）

3、带情绪演唱《大钟和小钟》

跟伴奏音乐用和谐的声音演唱歌曲。

合作表现

请六位学生用打击乐器到台上分别表现大钟和小钟的声音。

综合表演

全班学生合唱歌曲，加上手上的动作，六位学生用乐器伴奏

六、总结

师：音乐是一种美妙的东西。这节课上，音乐家用长短、高低、快慢不同的音乐把我们带进了有趣的钟表世界里，听到了很多美妙的钟声。同学们也用了那么多的方法把有趣的钟声表现了出来，还把动听的钟声用歌声唱了出来，真不错。相信每一位同学长大后都会成为一名音乐家！

反思

第一个环节“情景导入”：这是激起学生兴趣，吸引学生更快的进入课堂内容的最关键的一步。而在实施的时候，如果有声音和画面的选择，一定要选择让学生先‘听’。‘听’可以让学生更加集中注意力，更能培养学生的音乐感受能力。

第二个环节“探索表现”：‘打击乐器’是小学低年级教学中不可缺少的一部分，‘打击乐器’的作用特别大，可帮助学生掌握较难的节奏，可以探索生活中各种声音。因此，在歌曲学习中，‘打击乐器’应该放在学习歌曲之前，才可以起到探索的作用，才达到教学中为学习歌曲起铺垫作用。同时，‘打击乐器’又起了给歌曲伴奏的作用，在播放歌曲《大钟和小钟》时，同学们又初步对这首歌曲有了印象。

第三个环节“学唱歌曲”：这个环节是整堂课最重要的一个学习目标。前面‘节奏练习’的加入已经做好了铺垫，只是目标引子部分。关键还在于学唱歌曲时的步骤，这也是落实目标的关键所在。学唱歌曲主要能让学生在无意识中学会歌曲，自然而然学会歌曲，做到“润物细无声‘的效果。《大钟和小钟》这首歌曲有两个声部。在学习歌曲时，我注重大家一起学，缺乏个别、组次、男女同学、师生的交流。造成了课堂中好的气氛的流失。并且，在这个环节实施时，一定要注意层次分明，从易到难，一步步落实。

第四、第五个环节“合作表现、综合表演“：这是一个不可缺少的部分，但是关键在于老师怎样引导。这是给学生一个展示、表现的机会。

总的来说，上《大钟和小钟》这课主要让学生怎样把握重难点，把握目的、目标。在设计案例时，应首先考虑到目标、重难点，而不是先想到怎样在课堂中出彩、出新。有了这方面大基础后，落实不要急于求成，要想爬楼梯一样，一梯一梯往上爬。