湘艺版二年级上册（演唱）时间像小马车教学设计

《时间像小马车》教学设计

教学目标

1、能够用欢快活泼的声音演唱歌曲。

2、通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。

3、通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。

4、能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；让学生懂得从小就要珍惜时间，养成惜时、守时的好习惯。

教材介绍

《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。歌曲告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。

学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。

教学重、难点

重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能表现歌曲的内涵。用速度的变化表现不同的音乐形象。

难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。

教学过程

一、导入新课

师：孩子们，在上课前老师先让你们猜一个谜语，看看谁能猜出来。（课件出示：“没口会说话，无腿会走路，滴嗒滴嗒声，催人早早起。”）教师朗读，指名回答。（闹钟）

师：孩子们真棒，想一想闹钟工作的声音是什么样的，它有什么作用呢？（学生讨论回答）

播放课件：（孩子们一天天长大的照片，把歌曲《时间像小马车》作为背景音乐）引起孩子们的兴趣，让孩子感受到时间一去不复返，要珍惜时间的道理。

师：孩子们，这些都是你们原来拍的照片，我们还能不能回到拍照片的时间？（学生回答）

师：是呀！时间每天都在“滴嗒滴嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费时间，什么都没学到。今天，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌——《时间像小马车》。（板书：时间像小马车）

二、学习歌曲

1、课件出示歌词

（1）师带读一遍，边读歌词边拍节奏。

（2）师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。

2、熟悉旋律、初步学习歌曲。

（1）听歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏 。

（2）学生学唱歌曲。

（3）提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？认识体验渐强、渐弱记号。引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，课件出示“〈”渐强，生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，课件出示“〉”渐弱，生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！

（4）一起演唱渐强、渐弱记号两个乐句。

三、创造表现

学生创编动作，跟着音乐表演，课件出示“班级音乐会”，学生用自己喜欢的方式表演《时间象小马车》。

师：孩子们，歌曲你们学会了吗？（学生回答）那我们现在就举行一个“班级演唱会”好不好？

四、德育渗透

师：孩子们时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（学生回答）

教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。我们平时要不要珍惜时间呀？（学生回答）老师这儿有珍惜时间名句，我们一起来读一读好吗？出示课件师带读。（燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，现在又到哪里了呢？）

教师小结：读得真棒！老师知道你们都是珍惜时间的好孩子。谁来说一说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢？（学生回答）

五、拓展延伸

师：刚才大家说得太好了。时间珍贵而紧迫，我们要利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人，为社会做贡献。老师这里有一张老师的作息时间表（课件出示），现在请小朋友们也设计一张作息时间表，看一看哪些小朋友的作息时间表最珍惜时间。（课件播放《时间象小马车》音乐及作息时间表的要求，学生设计，结束后教师点评。）

六、课堂小结

师：小朋友们，让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞去追赶属于我们自己的时间吧。（学生再次表演歌曲《时间像小马车》）