小学音乐湘艺版二年级上册（演唱）小拜年教学设计

《小拜年》教学设计

教材分析：《小拜年》是根据湖南花鼓戏音乐改编的一首徵调式歌曲。旋律热烈、欢快，描绘了人们耍狮子、舞龙灯、庆新年的场面，歌曲中采用了模拟锣鼓声“咚咚锵”的衬词，增添了欢乐的气氛。

学情分析：按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。 

教学设想：《小拜年》歌词生动、活泼，生动描绘了过年的热闹、欢快气氛，给大家描绘了一个敲锣打鼓、庆贺新年的热闹场面。我们可以通过欣赏过年的图片，视频等来感受和体会过年的气氛，然后通过练习打击乐器为歌曲伴奏的方法让学生在活动中反复聆听歌曲，从而熟悉歌曲旋律，降低学唱歌曲的难度。运用打击乐器为歌曲伴奏也使这首短小的歌曲更加丰满。  

教学目标：

1、能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》。

2、能体会歌曲热烈、欢乐的情绪，并从中感受到新年的快乐气氛。

3、会用锣、鼓、钹等民族打击乐器参与表现歌曲。

教学重点：用欢快而有弹性的声音学会演唱《小拜年》，并能用锣、鼓、钹民族打击乐器参与表现歌曲。

教学难点：能用锣、鼓、钹民族打击乐器参与表现歌曲

教学准备：钢琴、PPT、锣、鼓、钹

教学过程

一、新课导入

播放《春节序曲》的音乐，学生感受喜庆的气氛。

在春节过年时，你们会做一些什么？欣赏教师收集的图片

（设计理念：让学生一进教室就融入新年的氛围中，这样的情景引入达到未成曲调先有情的良好效果。）

二、    初听音乐

（设计理念：让学生对音乐有一个整体的感知，对歌曲有一个初步的了解）

三、    揭示课题

师：听到了非常欢快喜庆的音乐，仿佛看到了湖南小朋友过年时在敲锣打鼓，欢庆过年的场景。让我们跟着他们欢快的脚步，喜庆的歌声一起来学习这首采用湖南花鼓戏曲调的歌曲《小拜年》。（书写课题）

四、认识乐器、尝试敲打

锣、鼓、钹

咚咚   锵  │  咚咚 锵│咚咚  锵锵 │ 咚咚  锵│

按照教师出示的节奏练习（锣鼓节奏）。

（设计理念：让学生对打击乐器有一定的了解，并通过节奏的练习，为歌曲的伴奏做铺垫）

五、按节奏打乐器

1、 读节奏   咚咚   锵 │  咚咚  锵│咚咚  锵锵 │ 咚咚  锵│

2、 试打节奏

3、 学生身势配合

（设计理念：以上环节主要为突破难点和用喜庆热闹的气氛表现歌曲情景而设计，同时为培养学生的创新能力、合作能力打下良好的学习基础。）

六、再次聆听、为歌曲伴奏

七、学习歌曲

1、视唱旋律  （跟唱旋律、接唱旋律）

2、按节奏对读歌词(填充歌词)

    3、对唱歌曲 分段学习（先听后唱、跟琴唱）

4、学唱第二段

5、跟伴奏演唱

6、请学生独唱

（设计理念：引导学生在朗读歌词的基础上，重点指导把握附点八分音符的时值。通过分步骤的学习，让学生学会歌曲）

八、集体表现、分角色表演

（设计理念：听音乐分小组编创动作边唱边跳等形式来表现歌曲情景，营造喜庆热闹的气氛，同时为培养学生的创新能力、合作能力打下良好的学习基础。 ）

九、课堂总结

（设计理念：为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。尊重学生独特的情感与创造体验，充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这体现在教学的每一个环节，教师的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。）