湘艺版一年级下册（律动）跳呀，快来跳舞教学设计及反思

这是一份湘艺版一年级下册（律动）跳呀，快来跳舞教学设计及反思，共2页。教案主要包含了导入引趣等内容，欢迎下载使用。
（律动）跳呀,快来跳舞 教学设计1教学目标 1.能用轻快有弹性的声音演唱《跳呀，快来跳舞》。2.在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。2重点难点 感受哈尼族音乐、体验哈尼族音乐。欢快、热烈的歌曲演唱。3教学过程 一 导入引趣1.导入老师今天给大家带来一首好听的歌曲，希望同学们能喜欢。播放宋祖英演唱的《爱我中华》2.提问：这首歌里面唱的最多的一个词是什么？代表了什么？3.出示：每个民族的图片，看同学们都能说出几个？3.出示课题：《跳呀，快来跳舞》4.介绍哈尼族名族的生活习俗。三、激趣体验画外音：欢迎小朋友到我们哈尼族做客。1.导入：你们听，哈尼族的小朋友们用歌声迎接我们啦2.初步感受歌曲：《跳呀，快来跳舞》（1）问：哈尼族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）引导学生说出“呃”（3）小结：真聪明——“呃”是哈尼族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）问：还有哪些歌词？（5）小结：你们感觉他们快乐吗？3.初步体验歌曲：（1）启发：仔细地听，看你能不能跟哈尼族小朋友学上1、2句。（2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3） 师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4） 四分音符和八分音符练习A、X X ︱X X ︱B、XX XX︱XX X ︱C、XX X ︱XX X︱（5）带歌词读歌词跳呀 跳呀 快来 跳（6）这首歌曲是几拍子啊？代表什么意思？四二拍，表示以四分音符为一拍，每小节两拍。4.深入体验歌曲（1）教师示范：边唱边用律动伴奏。（2）自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5.情感激发（1）问：哈尼族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快（3）用活泼轻快的声音唱。（4）启发小朋友自编歌词。（跳舞腰不疼、手不疼…….）（4）老师鼓励学生自编舞蹈动作，找代表性的动作大家一起边唱边跳。（5）参与表现：全体起立边唱边跳。6.小结：踏着歌声，告别哈尼族小朋友，快乐旅行团又出发了。五、评价小结1.总结：小朋友，今天，我们从哈尼族归来，领略了他们的风土人情，感受到了哈尼族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和哈尼族小朋友成为好朋友。2.随老师音乐边唱边跳走出教室。六、板书设计跳呀，快来跳舞四分音符 X 一拍八分音符 X 半拍