湘艺版二年级上册（演唱）小毛驴教案及反思

歌曲　《小毛驴》 教学设计

一、教学目标

1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

二、学情分析

《小毛驴》是湘教版版义务教育课程标准实验教材二年级下册第5课的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。

教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》

教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音4教学

三、教学过程

1、师生问好                                                             

2、音阶上下行练习，学生边做动作边唱。

3、音阶模唱（1）。

4、音阶模唱（2）。

5、发声练习。通过模仿几种小动物的叫声就行发声练习。

6、用“啊”音模唱歌曲。

活动1

【导入】一

1、播放《阿凡提》动画片片段。

师：同学以前看过这个动画片吗？

生：

师：他骑着的是什么动物吗？

生：

2、看课件：认识毛驴。

3、板书课题：《小毛驴》

师：今天我们就学习一首新歌《小毛驴》。

2【讲授】二

1、教师出示课件，请同学们跟着音乐打节拍（5遍）。

2、训练节奏。播放课件，出现节奏朗诵《小毛驴》一首节奏。

师：跟着示范朗读打节拍。

3、跟示范朗诵。

4、跟琴朗诵。

5、理解歌曲

配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。

6、朗诵歌词，配上律动。

二、学唱歌曲

1、用“噜”演唱旋律。学生用“噜”字哼唱歌曲旋律。

2、跟琴唱歌词。

3、听唱歌曲

引导学生进行边唱边拍打节奏的练习（配上律动）。

4、跟伴奏唱歌曲。

5、有感情地演唱

师：唱这首歌曲时应该带着怎样的心情？

生：

教师板书：（板书：兴奋、活泼）

6、请同学们带着这样的心情跟着（琴）伴奏唱一遍。

7、巩固歌曲

鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。

活动3【活动】

三、加语气助词

师：同学们，如果让你在每一句歌词的后面加一个语气助词，你会怎么加？

生：

师：让我们带着语气助词完的唱一遍。

师：跟伴奏唱一遍。

活动4【练习】四

四、小结全课.

小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！