小学音乐湘艺版二年级上册（演唱）对十教案

这是一份小学音乐湘艺版二年级上册（演唱）对十教案，共4页。教案主要包含了情境导入，学晿歌曲，创造表现，舞动着我们的快乐等内容，欢迎下载使用。
（演唱）对十 教学设计1教学目标 1、在音乐教学中，充分利用音乐的独特魅力，激活学生的表现欲望和创造冲动，发展学生的想象力和创作潜质。2、能学会歌曲《对十》，并用明亮的声音欢快地演唱歌曲。3、利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。2学情分析 根据低年级儿童的年龄特点，他们有强烈的好奇心和求知识欲，好动，模仿力强，喜欢做游戏。因此，我在教学中把学和玩有机的结合，通过启发、引导、实践等教学方式，使他们在“玩中学，学中玩”，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，激发他们对音乐的兴趣，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。3重点难点 教学重点：用明亮的声音欢快地演唱歌曲《对十》，教学难点：用《对十》的旋律创编歌词并运用多种演唱形式进行歌表演。4教学过程 一、情境导入１.创设音乐环境。（律动）生随音乐走进教室，师生问好。2.猜谜语（1）师：同学们，今天我要带大家到河北的农村去看一看，听说那里的小朋友喜欢边说谜语边对歌，而且还边唱边舞着小彩棍！你们想去吗？但要先闯关才能去，猜谜语。（2）出示写有谜语的四个小灯笼。什么开花向太阳？什么尾巴最美丽？什么动物鼻子长？什么动物脖子长？ （3）学生猜谜，谁猜对了就把小灯笼奖给谁。同学猜谜的积极性真高！（4）我们用这些谜语配上节奏做个小游戏，名字叫《我来问，你来答》师示范如：XX X ︱XX X︱XX XX︱XX X ‖　我来 问，你来答 什么 开花 向太 阳XX X︱XX X︱XX XX︱XX X ‖　你来 问，我来答 向日葵开花 向太 阳二、学晿歌曲师：在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话，接下来我要请大家听一首猜谜歌。1. 播放歌曲《对十》，让学生聆听，初次感受河北民歌的特点。师：这也是一首对唱的歌曲，什么是对唱呢？两人或两组一问一答演唱形式叫做对唱。形式活泼。2.熟悉歌词。（1）师：再次放歌曲范晿，同学们仔细听一听！你从歌声里听到了什么开花在水里？（水仙花）什么开花在道边？（马莲花）（2）师生歌词接龙问答。师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？生答：你说那个一来我给你对上一，水仙开花在水里。师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道边？生答：你说那个三来我给你对上三，马莲开花在道边。（要求学生读出一问一答的语气。）3.学唱歌曲。（1）生跟老师学唱歌曲一、二段。（2）生跟琴学唱歌曲一、二段。（3）我能唱的好老师唱前面一句，同学们唱后面一句，看谁接的好！我们换一换，你们来唱第一句，老师来接下一句！可采用师生对唱、小组对唱、男女对唱等演唱形式练唱歌曲。4.演唱处理。师：刚才大家唱得怎么样？（生答）师：声音怎么样？情绪怎么样？（声音明亮、欢快地）三、创造表现1.歌词创编师：同学们，你们仔细看一看，我们唱的歌曲和歌名是不是有什么不对的地方？生：歌名是《对十》，而歌曲只唱了对三。师：所以剩下的歌词就由你们来创作好吗？1、 老师创编出示图片，学生讨论创编歌词。师例举：请看长颈鹿图片，它的特点是什么？创编：什么动物脖子长哟？长颈鹿脖子长又长。（唱一唱）2、分小组，展开想象力，创编歌词，并确定演唱形式（齐唱、对唱、一人领唱众人合唱任选一项。）3、在学生分小组活动时，老师巡视指导，背景音乐《对十》） 学生展示创编的歌词并进行演唱。举例：第一组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟你给我对上一，什么开花像喇叭哟？你说那个一来哟我给你对上一，喇叭花开像喇叭。”第二组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟谁给我对上一，什么动物鼻子长？你说哪个一来哟我给你对上一，大象鼻子长又长。”第三组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟谁给我对上一，什么动物爱吃鱼？你说哪个一来哟我给你对上一，小猫咪爱吃鱼。”第四组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟谁给我对上一，什么开花向太阳？你说哪个一来哟我给你对上一，向日葵开花向太阳。”　第五组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟谁给我对上一，什么嘴大呱呱叫?你说哪个一来哟我给你对上一，青蛙嘴大呱呱叫!” 　　第六组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟谁给我对上一，什么动物耳朵长?你说哪个一来哟我给你对上一，兔子耳朵长又长!”我们唱了河北民歌，还得有舞蹈呢，老师为同学们表演一段，好不好？（1） 欣赏老师的表演增加亲近感，激发学生的表演欲望。四、舞动着我们的快乐　　师：同学们我们唱了河北的民歌，现在再来跳跳河北的舞蹈。　欣赏《霸王鞭》图片　　这是河北的小朋友最喜欢的一个传统节目，每到过年过节他们都会聚在一起表演，他们手上拿的道具叫霸王鞭，霸王鞭：　　霸王鞭是近代民间广大城乡常见的歌舞表演形式。在北方称为“打莲湘”，南方称为“九子鞭”、“打花钱”。表演时演唱各地民歌，使用一种道具－－彩棍　1、师：学会了歌曲，我们就可以边打霸王鞭边唱歌了，下面请大家拿出自己在家制作的简易霸王鞭。2、基本动作学习。3、鼓励学生创编新动作。4、全班随音乐一起表演。5、小组上台展示表演。6、全班边唱歌曲边表演。四、全课小结师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到很满意。最后让我们来听另外一首河北民歌《对花》，让我们在音乐声中结束我们今天的课程吧。同学们，再见！