2021学年（演唱）大钟和小钟教学设计

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（演唱）大钟和小钟 教学设计1教学目标 1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。2、比较听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。3、引导学生积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。2学情分析 通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。3重点难点 学唱歌曲的合唱部分。4教学过程 活动1【导入】大钟和小钟 一、情境导入1、师生音乐问好2、师：小朋友们，你们每天晚上是怎么睡觉的？能不能闭上眼睛模仿一下睡觉的动作？ （让学生模仿睡觉的动作，这时播放闹钟的声音，大家被惊醒了。） 师：这是什么声音? 生：闹钟的声音。 师：今天我们的课堂将要来两位客人，它们跟闹钟有很大的关系呢！不过我们要先学会两个咒语来召唤它们，这样它们才会出现！ （出示两声部节奏谱：X — | X — |） 你 好！ X X X X | X X X X | 快点 请进！ 快点 请进！活动2【讲授】感受与体验 师：看！小朋友们真棒，你们把客人召唤来了（出示大小钟的图片），这两位说起话唱起歌来可有意思了，它们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，它们唱起来了。 （播放《大钟和小钟》范唱。） 师：向大家隆重介绍我们的两位客人：大钟和小钟。听听看，大钟是怎样唱歌的，你能不能学一学？ （学生聆听范唱，并学唱： 5 — | 3 — |） 当 当 师：你能不能用碰铃敲出大钟唱歌时的节奏？ （学生利用碰铃演奏 ：X — | X — |） 师：原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的？ （学生学唱 ：5 5 1 1 | 5 — | 3— |） 大钟 唱歌 当 当 师：我们把歌声加进去，可就更象大钟了。 （学生边唱边演奏“大钟唱歌”一句。） 师：我们再听听看小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？ （学生聆听范唱，并学唱 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | ） 嘀哒 嘀哒 嘀哒 嘀哒 师：你能不能利用双响筒敲出小钟唱歌时的节奏？ （学生利用双响筒演奏： X X X X | X X X X |） 师：原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学小钟是怎样唱歌的？ （学生学唱： 5 5 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |） 小钟 唱歌 嘀哒 嘀哒 嘀哒 嘀哒 师：我们把歌声加进去，可就更象小钟了。 （学生边唱边演奏“小钟唱歌”一句。）活动3【练习】引导掌握 （将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。） 师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏？小钟队呢？当大钟开始唱歌了，就请大钟队的小朋友用拍手的方式演奏起来，当小钟开始唱歌了，就请小钟队用左右轻轻击打腿部的动作演奏起来。 （播放范唱，学生随音乐演奏。） 师：要是你也能跟着唱起来就更好了！ （学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱。）活动4【测试】参与合作 师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！1、教师先范唱一遍2、学生分句跟唱3、教师指导学生合唱4、附点节奏和连线唱法的教唱师：下面就让我们完整的听一遍这首《大钟和小钟》，这回希望大家静下心来听，注意听好自己这一组应该怎么唱。（播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。活动5【作业】综合表演 师：我们来把这首好听又好玩的《大钟和小钟》再完整地演唱一遍。 1、请两位同学上来用打击乐为歌曲伴奏，大钟队的同学用拍手的方式演奏，小钟队的同学用左右轻轻击打腿部的动作演奏。 2、将学生分为4组，第1组与第3组演唱，第2组和第4组利用声势动作为歌曲伴奏。