高中语文人教版 (新课标)必修二氓教课内容ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修二氓教课内容ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了诗歌鉴赏，学海拾贝，通假字，一词多义，晏晏旦旦，泣涕涟连躬自悼矣，同义复用，之字用法总结等内容，欢迎下载使用。
氓： 蚩： 愆：将： 垝： 垣：筮： 咎：　 于：说： 陨： 徂：汤： 渐： 罔：靡： 夙： 咥：　 隰： 泮：
氓之\蚩蚩，抱布\贸丝。匪来\贸丝，来即\我谋。送子\涉淇，至于\顿丘。匪我\愆期，子无\良媒。将子\无怒，秋以\为期。
四言诗诵读的节奏：“二、二”节拍
氓之蚩蚩，抱布贸丝。
氓：(méng)，民。现代汉语中读作（máng），流氓。之：主谓之间的结构助词，取消句子的独立性。不译。蚩蚩（chīchī）：通“媸媸”，笑嘻嘻的样子；一说是忠厚的样子。布：布币。贸：买，交易，交换。
译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝。
匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。
匪：通“非”，不是。即：走近，靠近。（若即若离）。谋：指商量婚事。子：您，先秦时表尊称。涉：渡过。至于：古义是到，直到；现为递进关系连词。
译文：其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。
匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
愆（qiān）：本指过失、过错，这里指延误。将（qiāng）：请，愿。无：通“毋”，不要。以为：古义：把……作为（看作）；今义：认为。
译文：不是我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。
乘（cｈéｎｇ）登上。彼：指示代词，那。垝垣：倒坍的墙壁。垝：倒坍。垣：矮墙。以：承接关系连词，来。复关：借代手法，以人物的居住地代人物。涕：眼泪。
译文：我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。
既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
既：已经。载（ｚàｉ）：又，且。卜：用龟甲占卜。筮（ｓｈì）：用蓍（ｓｈī）草占卦。体：指卦象，即占卦的结果。咎：不吉利。以：介词，用。以：介词，把。贿：财物，指嫁妆。
译文：见到了青年的到来，喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。
译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。
桑之未落，其叶沃若。
之：主谓之间的结构助词，取独。其：物主代词，它的。沃若：润泽的样子，比喻女子年轻貌美。若，形容词词尾，相当于“然”。
译文：唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。
于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。
于嗟（xūjiē）：感叹词。于，通“吁”。食：动词，吃。它还可表“吃的东西，粮食”意。另外当它读作ｓì时，意为“供养，给…吃”。与：连词，和，跟，同。耽（ｄāｎ）：迷恋，沉溺。
译文：男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解脱的。
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
之：用法同“桑之未落”。犹：尚且，还。说：通“脱”，解脱。
桑之落矣，其黄而陨。
译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。
之：主谓间的结构助词。其：代词，它。而：连词，表承接关系。陨(yǔn)：坠落，掉下。这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。
译文：自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。
徂：到，往。三：古汉语里的“三”和“九”往往不是具体数字，而是泛指多次。食：本义为“吃”，此处引申为“过着”。贫：形容词活用作名词。贫苦的生活。
淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
译文：淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的行为没有准则，在品德上三心二意。
汤汤（shāng)：水势很大的样子。渐（jiān）：浸湿。帏裳：围着车子的布幔。爽：差错，这里指爱情不专一。贰：不专一，指变了心。罔：无，没有。极：准则。二三：三心二意。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。
译文：我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚，没有一天不是这样。
三岁：多年。为：作为。靡：没有…不。室：指家务。劳：劳作。夙（ｓù）：早。兴：起来。寐（ｍèi）：睡。朝：一天。
言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣，静言思之，躬自悼矣。
译文：你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自身感到很悲伤。
言:语气助词,无实义。“静言思之”的“言”用法相同既：已经。遂：满足，实现。至于：达到……地步。咥（xì）：笑的样子。其：代词，他，他们。静：静下心来。之：代词，代这件事。躬：自身。悼：伤心。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。
及：和，与。偕：共同，一起。怨：怨恨。则：连词，用在对比句中。隰(xí)：低湿的地方。一说是水名，即“漯(tà)水”。泮：通“畔”，边，岸。
译文：本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。淇水也有岸，沼泽总有边。
总角:古代男女未成年时把头发扎成丫髻(jì),称为“总角”。这里指少年时代之：助词，的。宴：欢乐。晏晏：欢乐、和悦的样子。
译文：少年时代多么欢乐，有说有笑是那样的开心。
信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。
旦旦：诚恳的样子。思：想。其：代词，他。反：违反。是:指示代词,这,指代誓言。思：考虑。已：了结，终止。焉哉：语气词连用，加强语气，表示感叹。
译文：当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！
一 男子求婚，女子许婚
二 男女恋人相思、结婚
三 劝诫女子不要痴情
四 控告男子移情别恋
五 补叙多年的苦楚和处境
六 今昔对比的怨恨和痛苦
♪阅读全诗，回答后面的问题。 1、哪两章使用了“兴”的表现手法？这两处起兴的诗句和后面诗句的内容有什么联系？ 三、四章。 第三章前四句写桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要贪吃桑葚。以此来引起后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”，劝诫女子不要痴情。 第四章写桑叶由嫩绿变为枯黄，以此引起写士由“信誓旦旦”变为“士贰其行”，含有隐喻 作用：激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
♪阅读全诗，回答后面的问题。 2、从全诗看，《氓》在对比中描写了女主人公什么样的性格？女主人公从自己的遭遇中认识到了什么？ 婚前，女主人公纯真、热情； 婚后，女主人公清醒、刚烈。 认识到了在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦的生活经历中得出教训： “于嗟女兮，无与士耽” “女之耽兮，不可说也”
第一章：男子求婚，女子许婚 第二章：男女恋人相思、结婚 第三章：劝诫女子不要痴情 第四章：控告男子移情别恋 第五章：补叙多年的苦楚和处境 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦
多情、柔情、纯情、热情
信誓旦旦 士贰其行
女子貌美而色衰男子热爱而厌弃
　　起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明，诗意盎然的艺术效果。
（赋） 总角之宴四句 “我”：坚强
第一人称“我”的视角来回忆叙事。
“我”与“氓”的形象对比。
“我”婚前婚后的生活与思想情况的对比。
“氓”婚前婚后的生活与思想情况的对比。
对比：是把两个同类的对象放在一起进行比较，突出他们的相同点或不同点，从而加强情感表达的形象性。古代诗人在创作时经常通过对比表明自己对事物、对世界的喜恶或憎悯。
例一：士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
例二：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
基调热情 幸福 怨恨 沉痛 清醒 刚烈
氓是怎样的一个人？具体表现在哪里？
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
士贰其行。二三其德。言既遂矣，至于暴矣。
女主人公从自己的遭遇中认识到了什么？
于嗟女兮，无与士耽﹗士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也﹗
从痛苦的生活经历中， 她认识到在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的，此句中流露出来的感情是悔恨多于哀伤，决绝而不留恋。
　　弃妇有诸多美德但仍遭受被休弃的命运，到底谁应该对她的婚姻悲剧负责呢？请结合课文分析有可能的因素。
桑之未落，其也沃若；桑之落矣，其黄而陨
看不见的“手”——谁偷走了我的爱情？
一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和人格尊严。
二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自已的个人魅力。
三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。
总之一句话：独立的人格与个性魅力是我们应该一生保持的。
以现代观点看来，这是一篇典型的女性文学，探讨的是男女之间永恒的情爱和平等关系，甚至是一篇古老的女权宣言。
一直被侮辱和被损害的-----女性
成语：1、夙兴夜寐：早起晚睡。形容勤劳。2、总角之交：幼年时的好朋友。3、信誓旦旦：誓言说的诚恳可信。
氓之蚩蚩--嗤将子无怒--毋于嗟女兮--吁犹可说也--脱隰则有泮--畔
以：秋以为期 以望复关 以尔车来 言：载笑载言 体无咎言 言既遂矣
古今异义：1、氓 古义：民众，百姓，诗中指“那个人”，读音“méng” 今义：流氓，读音：“máng”2、涕 古义：眼泪 今义：鼻涕3、宴古义：欢聚 今义：宴会4、三岁 古义：多年 今义：三岁的年龄
词类活用：1、夙兴夜寐 夙：在早晨，夜：在夜里 名词作状语 2、士贰其行 贰：使······不专一 使动用法3、二三其德 二三：使······三心二意 使动用法4、三岁食贫 贫：贫苦的生活 形容词作名词特殊句式：1、秋以为期 宾语前置2、匪我愆期，子无良媒 判断句
①氓之蚩蚩，抱布贸丝。②桑之未落，其叶沃若。③士之耽兮，犹可说也。④女之耽兮，不可说也。⑤桑之落矣，其黄而陨。⑥静言思之，躬自悼矣。⑦总角之宴，言笑晏晏。⑧匪女之为美⑨美人之贻
①--⑤、⑧、⑨助词，无实意用于主谓之间
⑦：助词， 译为“的”
新题导练（当场写在课堂笔记本上）
1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
观祈雨 李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要分析。
答案：一是采用对比手法。 前两句写农民春旱祈雨的场面， 后两句写朱门看歌舞的情景， 前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。
答案：二是语言含蓄，极具讽刺性。 第一句景中带情，含蓄抒写农民盼春雨心忧如焚， 第四句，写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其寻欢作乐。一样“忧”，两样情，诗人的同情与憎恶，渗透其间，溢出诗外。
2、阅读下面这首诗，然后回答后面的问题。
赠刘景文 （宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
该诗用了怎样的手法表现菊花怎样的情形？有何含意？
答案：用了对比（衬托）的手法 表现菊花不畏严寒的品性。
　　假设文中男女主人公穿越时空，来到我们面前，请同学们假设自己的身份（可以是家人、好友、法等）你将对他（她） 说些什么……