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高中语文人教版 (新课标)必修三8 寡人之于国也授课课件ppt
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这是一份高中语文人教版 (新课标)必修三8 寡人之于国也授课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了《孟子》简介，为什么，层层推进，王道之始也，王无罪岁，例题3，例题4，例题5，例题6，不弯曲仅只价值等内容，欢迎下载使用。
孟子、《孟子》简介词语讲解分析结构语言现象典型例题
（元前372—元289）
孟子简介孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成《孟子》。
《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文，但与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。
“天时不如地利， 地利不如人和” “得道者多助， 失道者寡助”
根据拼音写出汉字，给加点字注音，是通假字的注明。（1）弃甲曳（ ）兵（2）涂（ ）有饿莩 ( ) (3) 鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜( ) (4) 数（ ）罟（ ）不入wū（ ）池 (5) 无（ ）失其时 (6) 谨庠（ ）序之教 (7) 颁（ ）白者不负戴于道路矣 (8) 申之以孝tì（ ）之义
重点字词于：对于 凶：荒年，收成不好 然：这样河内：黄河以北 河东：黄河以东无如：比不上 加：更
提出“民不加多”的疑问。
重点字词填：形容鼓声 鼓 ：动词 既：已经曳（yè）：拖着 兵：兵器 走：逃跑或：有的人 直：只是，不过 无：通“毋”
引王自己回答，自我否定
分析“民不加多”的原因
比喻作答，不直接回答“民不加多”的问题，而是用梁惠王熟悉的事例设喻，说明梁惠王比别的国王好不了多少，移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别。
重点字词胜：shēng ，尽 数：cù ，密 罟：gǔ ，网洿：wū，洼地积水 丧：sāng，办丧事
阐述“王道之始”的道理
重点字词树：种植 衣：yì ，动词，穿 畜：xù ，畜养谨：认真从事 庠xiáng序：学校 申：反复陈述 悌：tì 敬爱兄长 义：道理 颁：同“斑” 王：wàng，为王
阐述“王道之成”的道理
重点字词食人食：前“食”，动词，吃 后“食”，名词，食物 检：约束 莩：pi ǎ ，饿死的人 发：打开粮仓，赈济百姓 罪，动词，归罪
阐述使民加多应有的正确态度
小结： 课文中阐述的是“王道之始”和“王道之成”的道理，强调：以民为本、实行仁政是统一天下的根本保证。孟子认为，国君如能实行仁政，减税宽刑，不滥杀无辜，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下归心。这就是说，真正能够爱人民的人，他的力量是不可战胜的。
（1）颁白者不负戴于道路者 〖颁〗通“斑”（2）涂有饿殍而不知发 〖涂〗通“途”（3）狗彘食人食而不知检 〖检〗通“敛”（4）则无望民之多于邻国也 〖无〗通“毋”
（1）填然鼓之 〖鼓〗打鼓（2）七十者衣帛食肉 〖衣〗穿（3）然而不王者，未之有也 〖王〗称王 王无罪岁 〖罪〗归罪、责备。
未之有也 〖之〗，在否定句中，“之”作动词“有”的宾语，放在了“有”的前面。
1、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是A．树之以桑 B．以五十步笑百步C．请以战喻 D．愿得补黑衣之数，以为王宫
下列画线字解释正确的一项是A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少C．填然鼓之（代词，代“鼓”）D．弃甲曳 （拖着）兵而走
下面画线字意义不同的一组是A．涂有饿殍而不知发 春心莫共花争发 B．弃甲曳兵而走 斩木为兵C．或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山D．是亦走也 是使民养生丧死无憾也
对下列各句中“之”的分类正确的一项是①斯天下之民至焉②鸡豚狗彘之畜③树之以桑④未之有也⑤邻国之民不加少
A．①②⑤/ ③/ ④ B．①③⑤/ ②/ ④C．①②④/ ③⑤ D． ①②⑤/ ③④
下列各句中有词类活用现象的一句A．请以战喻B．寡人之于国也C．王无罪岁D．是何异于刺人而杀之
数愿令得补黑衣之数数口之家，可以无饥矣扶苏以数谏故，上使外将兵数罟不入洿池
数目，数量几，若干多次细密
直：中通外直，不蔓不枝直不百步耳，是亦走也系向牛头充炭直
兵非我也，兵也兵连祸结必以长安君为质，兵乃出草木皆兵
兵器 战争 军队 士兵
胜：驴不胜怒，蹄之不违农时，谷不可胜食也此所谓战胜于朝廷日出江花红胜火，予观夫巴陵胜状
承受尽 胜利超过优美的
发：发闾左谪戍渔阳九百人涂有饿莩而不知发野花发而幽香，佳木秀而繁阴百发百中
孟子、《孟子》简介词语讲解分析结构语言现象典型例题
（元前372—元289）
孟子简介孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成《孟子》。
《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文，但与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。
“天时不如地利， 地利不如人和” “得道者多助， 失道者寡助”
根据拼音写出汉字，给加点字注音，是通假字的注明。（1）弃甲曳（ ）兵（2）涂（ ）有饿莩 ( ) (3) 鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜( ) (4) 数（ ）罟（ ）不入wū（ ）池 (5) 无（ ）失其时 (6) 谨庠（ ）序之教 (7) 颁（ ）白者不负戴于道路矣 (8) 申之以孝tì（ ）之义
重点字词于：对于 凶：荒年，收成不好 然：这样河内：黄河以北 河东：黄河以东无如：比不上 加：更
提出“民不加多”的疑问。
重点字词填：形容鼓声 鼓 ：动词 既：已经曳（yè）：拖着 兵：兵器 走：逃跑或：有的人 直：只是，不过 无：通“毋”
引王自己回答，自我否定
分析“民不加多”的原因
比喻作答，不直接回答“民不加多”的问题，而是用梁惠王熟悉的事例设喻，说明梁惠王比别的国王好不了多少，移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别。
重点字词胜：shēng ，尽 数：cù ，密 罟：gǔ ，网洿：wū，洼地积水 丧：sāng，办丧事
阐述“王道之始”的道理
重点字词树：种植 衣：yì ，动词，穿 畜：xù ，畜养谨：认真从事 庠xiáng序：学校 申：反复陈述 悌：tì 敬爱兄长 义：道理 颁：同“斑” 王：wàng，为王
阐述“王道之成”的道理
重点字词食人食：前“食”，动词，吃 后“食”，名词，食物 检：约束 莩：pi ǎ ，饿死的人 发：打开粮仓，赈济百姓 罪，动词，归罪
阐述使民加多应有的正确态度
小结： 课文中阐述的是“王道之始”和“王道之成”的道理，强调：以民为本、实行仁政是统一天下的根本保证。孟子认为，国君如能实行仁政，减税宽刑，不滥杀无辜，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下归心。这就是说，真正能够爱人民的人，他的力量是不可战胜的。
（1）颁白者不负戴于道路者 〖颁〗通“斑”（2）涂有饿殍而不知发 〖涂〗通“途”（3）狗彘食人食而不知检 〖检〗通“敛”（4）则无望民之多于邻国也 〖无〗通“毋”
（1）填然鼓之 〖鼓〗打鼓（2）七十者衣帛食肉 〖衣〗穿（3）然而不王者，未之有也 〖王〗称王 王无罪岁 〖罪〗归罪、责备。
未之有也 〖之〗，在否定句中，“之”作动词“有”的宾语，放在了“有”的前面。
1、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是A．树之以桑 B．以五十步笑百步C．请以战喻 D．愿得补黑衣之数，以为王宫
下列画线字解释正确的一项是A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少C．填然鼓之（代词，代“鼓”）D．弃甲曳 （拖着）兵而走
下面画线字意义不同的一组是A．涂有饿殍而不知发 春心莫共花争发 B．弃甲曳兵而走 斩木为兵C．或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山D．是亦走也 是使民养生丧死无憾也
对下列各句中“之”的分类正确的一项是①斯天下之民至焉②鸡豚狗彘之畜③树之以桑④未之有也⑤邻国之民不加少
A．①②⑤/ ③/ ④ B．①③⑤/ ②/ ④C．①②④/ ③⑤ D． ①②⑤/ ③④
下列各句中有词类活用现象的一句A．请以战喻B．寡人之于国也C．王无罪岁D．是何异于刺人而杀之
数愿令得补黑衣之数数口之家，可以无饥矣扶苏以数谏故，上使外将兵数罟不入洿池
数目，数量几，若干多次细密
直：中通外直，不蔓不枝直不百步耳，是亦走也系向牛头充炭直
兵非我也，兵也兵连祸结必以长安君为质，兵乃出草木皆兵
兵器 战争 军队 士兵
胜：驴不胜怒，蹄之不违农时，谷不可胜食也此所谓战胜于朝廷日出江花红胜火，予观夫巴陵胜状
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