给人物增色的强大工具——侧面描写•道具•身体感受（课件）-初中语文记叙文写作训练

这是一份给人物增色的强大工具——侧面描写•道具•身体感受（课件）-初中语文记叙文写作训练，共16页。
1.知道什么是侧面描写、利用道具和身体感受描写。 2.能运用上述方法描写人物。
人物描写除了一些传统的方法如外貌描写、心理描写、神态描写、动作描写之外，还可以用一些办法来给人物增色，比如侧面描写、利用道具和描写身体感受。
读下面的文字，找出侧面描写的句子，并说说它的作用。
钟老师见此情形，把手里的书往讲桌上一摔：“你干什么，你摔哒谁？”不爱发火的钟老师发起火来简直是雷霆万钧，同学们都吓得缩在座位上不敢出声。
侧面描写同学们的反应，衬托钟老师发火时的恐怖。
请给下面的文字加上侧面描写，以突出主要人物的特点。
上课铃刚响，伴着“嗒嗒”的高跟鞋声，高老师走进了教室。只见她板着一张脸，眉头紧锁，看都不看我们一眼，径自走上讲台：“吵什么吵！五年级还做出这样的事，像什么话！” “今天，李宇晴同学没有完成好作业，漏做了数学书第14页第7题。李宇晴，给我个解释，为什么作业没抄？”老师的眼里冒着隐形的怒火，熊熊燃烧着，如果目光能杀人，我早死一万次了。“我……我……”我一时手足无措，“可是……别可是可是的了，作为一个班干部，作业竟然没做完！这是什么风气，啊！把作业补完，回家给我一篇反思！”
上课铃刚响，伴着“嗒嗒”的高跟鞋声，高老师走进了教室。只见她板着一张脸，眉头紧锁，看都不看我们一眼，径自走上讲台：“吵什么吵！五年级还做出这样的事，像什么话！”同学们气都不敢出，个个低下了头，怕老师点名批评自己。“今天，李宇晴同学没有完成好作业，漏做了数学书第14页第7题。李宇晴，给我个解释，为什么作业没抄？”老师的眼里冒着隐形的怒火，熊熊燃烧着，如果目光能杀人，我早死一万次了。同学们也回过头来，用鄙视，嘲笑，讽刺的目光看着我，嘴里还互相嘟囔着：“李宇晴完喽，离被撤职不远了……”“我……我……”我一时手足无措，“可是……别可是可是的了，作为一个班干部，作业竟然没做完！这是什么风气，啊！把作业补完，回家给我一篇反思！”
请写出“我”没写完作业，老师生气的了情形，要求有侧面描写。
只见老师神情严肃，双眉紧皱，完全没有了平日里的和蔼可亲，平易近人。同学们看到这种情景，小声议论：“唉，你说杨老师今儿个怎么了？”“不知道啊，平日里不这样啊！”“估计今天有人要倒霉……”我看着老师，也有些别扭。只见老师脸色又一沉：“马梓勋，你作业有一半都没写，那一半还是糊弄的！”我急忙解释：“老师，我……”“你什么你，你没写作业就不对！今天的作业给我翻倍写，再把昨天的也翻倍补！”我瞠目结舌，真没想到老师竟这么狠。前桌回过头来，用惊异的目光看着我，这惊异里却又夹杂着鄙视与嘲讽。同桌拍了拍我的肩膀说：“没事，我知道你有怨气，可是不写作业真的不好，马上就要备战小升初了！”“何楚垌，你想跟他一块写？”他看看老师，轻轻地摇了摇头，也不吭声了。
请描写一个场景，要有侧面描写。
只见他缓步走到募集箱前，很多人都嫌弃的捂住了鼻子，给他让出了一条路。他颤颤巍巍地从自己的兜里摸出了一把皱皱巴巴的钱，数出了一大半送到了志愿者的手中：“我就这么大的本事，也只能帮到这了，同志，我替我给那些需要帮助的人，谢谢你。”原本唧唧喳喳的议论他脏的人瞬间鸦雀无声。
读一读下面的文字，把“道具”画出来。 说说如果没有写这些“道具”表达效果会怎样呢？
“嘀嘀嘀……”老妈开车来接我了。“回家喽！”我坐到了车上，伸了伸懒腰，然后靠在椅子上，一动也不想动，眼睛闭上，好似一个罢工的机器人，真舒服！ “兹—— ”突然一个急刹车，让我措手不及，猛得向前一扑，嘴巴都啃上前面的座椅了。
此文的“道具”是“车”、“椅子”，“车”是故事发生的“场景”，第一处“椅子”是“我”靠的东西，帮助表现“我”的疲倦。第二处“椅子”强化了“扑”的力度。突出刹车很急。
写一写“我”或某个人因某件事而懊恼的情形。要求有利用“道具”。
我静静的等在期中考试分数，身边的同学也是急不可耐。“考试分下来了，快去看看。”“轰隆隆轰隆隆”同学们一下子全跑到老师那了，连一下课就去上厕所的于浩也去了。不一会儿，于浩拿着一张试卷冲我扬了扬：“李军伯，你考得不错呀，数学差2分就满分了。”我站起来，想拿过自己的试卷。于浩却不给我，拿试卷的手抬得高高的，还来回摇晃，只听“嘶”的一声，试卷从中间折叠线处撕了个大口子。我怒不可遏，刚举起拳头，看看后座的老师，又放下了。“咣”地一声，我把拳头砸在了桌子上，吓得同桌一声尖叫。
参考下面词语，请写一个情境，要求写点身体的上的反应。
头及五官感受的词头：晕、昏、胀、清爽、麻、沉重、清醒、烫、热、痛、出汗……脸：烫、麻、紧、热、出汗……舌：硬、直、打卷……眼：花、模糊、亮……
身体感受的词胸部的感受：闷、堵、胀……腰腹的感受：酸、痛、胀……手及臂的感受：痛、麻、酸、酥、抖、沉、抽筋、软、乏力、出汗……腿脚的感受：痛、麻、酸、酥、抖、沉、抽搐、软、乏力……
内部器官的感受的词心：痛、跳（快、慢】、压抑……肺：憋气、气闷、透不过气、气喘、气短、窒息……胃：胀、痛、恶心、抽搐、痉挛、噎……
现在，跑是我的唯一选择。 别的班的几个同学已经冲到我的前面了，还有一圈就冲刺了，我能想象得到他们冲过终点时全班狂喜的场面。我要把这狂喜献给我亲爱的王老师和我的好朋友们。我不能停，我要跑。 可是我的腿已经不听使唤，每抬一步都十分艰难；我似乎已经感受不到我的心跳，只感觉气管和肺像喝水呛着了似的那样生疼。没有风，空气像要把谁煮熟似的。同学们的加油声听得格外清晰，跑道漫长得看不见尽头，我心里只有一个字：跑……