人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (125)

这是一份人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (125)，共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。

根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4 分）
语文的魅力在于读和写。当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲 yōu yáng 的音乐，cháng yáng 于书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？
下列句子的标点符号使用错误的一项是（2 分）（）
“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。
一般说来，红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” D.“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
下列句子中语意明确、没有语病的一项是 (2 分)（）
投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，这些都是地区经济健康发展的重 要保证。
在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。C．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。
D．最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。 4.根据提示补写名句或填写课文原句。（6 分）
（1）安不忘危， 。（2）念天地之悠悠， 。
，随风直到夜郎西。
，好之者不如乐之者。
我想那缥缈的空中， 。
“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 5.名著阅读（6 分）
对他的个儿高矮，我也记得不太真切。这幅把他画得太高，另一幅把他画得太矮。该给他的衣服抹什么颜色，我也犹豫不决。我在画纸上抹来抹去，画了张约莫相似的肖像，但某些重要部位也许弄错了。这一点，你们一定要谅解。我的朋友从不向我解释，大概他以为我和他一样;可是我呢， 很遗憾，我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了，我大概老了。
（1）这段文字选自法国作家 的童话《小王子》，文中的“他”来自 。
（2 分）
（2）“我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了，我大概老了”，这句话体现了作 者什么样的心理?(2 分)
（3）下列对名著《小王子》相关内容表述不正确的一项是（2 分）（）
“小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承载着作者祈望回归纯真世界的愿望，并肩负着探寻人生真谛的使命。
小王子的星球上，过去一直都生长着一些只有一层花瓣的很简单的花和他心爱的玫瑰。
在到访地球之前，小王子游历了六个星球，每个星球上都居住着一个人，他们分别是国王、爱慕 虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家，这些人构成了书中的成人世界。
对于小王子来说，玫瑰花之所以重要，是因为他为她付出了时间和心血，并倾注了最真挚的感情，使她在自己心里生根发芽。
专题与语文实践活动（6 分）
学校举行“书香校园”综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。
年度
人均阅读量
人均阅读时长（每天）
纸质书（本）
电子书（本）
纸质阅读（ 分
钟）
手机阅读（ 分
钟）
2012
4.29
2.35
15.38
16.52
2015
4.37
4.28
13.43
25.70
【探究发现】下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人 均阅读时长”中各得出一条结论。（2 分）
【理性思考】小明同学最近喜欢上了网络碎片化阅读，他关注明星八卦，热衷于刷微博、QQ 和微信， 沉迷于网络小说，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。请你委婉地说服他处理好碎片化阅读和经典阅读的关系。（要求：观点明确，理由充分，语言得体，语句连贯。）（2 分）
【妙手对联】七（2）班举行对联游戏，让同学们感悟传统文化的魅力。请从下面的四句中选择一句 作为下联，填写到横线上，并说明理由。（2 分）
①松间鸣好鸟②泉和万籁声③鸟鸣山更幽④窗外见南山上联：风定花犹落，下朕： 。
理由：
二、阅读理解（共 34 分）
（一）阅读李弥逊①的《春日即事》，完成第 7 题。（6 分）
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
7．(1)下列对诗歌的理解错误的一项是（）（2 分）
此诗开篇点题，扣题中“春日”，抒发对“春日”的喜爱和赞美之情。
春日里最令诗人感慨的就是“落花狼藉”，又值此“小雨”蒙蒙的“黄昏”时节，更是别有一 番滋味。
“狼藉”则渲染出春花凋零、繁华已逝的寂寥气氛。
第三句是诗意之转，诗人所见到的车水马龙的扬尘之景，而自己的门前却是可以“张罗”捕鸟，不禁感慨万千。
赏析“小雨丝丝欲网春”中“网”字的妙处。（2 分）
结合全诗所描绘的景物，请简要分析作者的情感。（2 分）
(二) 阅读《吕蒙正不记人过》一文，完成 8～11 题。（14 分）
吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事①，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯②为不闻而过之。其同列③怒，令诘④其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问
⑤。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之，何损？”时皆服其量。
【注释】①参知政事：官名，副宰相。②佯：假装，佯装。③同列：同事。④诘：询问。⑤穷问： 彻底追究。
8．（1）解释下列句中加点的词语。（4 分）
（2）与例句中的“之”的用法相同的一项是（2 分）（） 例句：蒙正遽止之．
Ａ．是吾剑之．所从坠Ｂ．至之．市
Ｃ．春冬之．时Ｄ． 学而时习之． 9．用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。（2 分）
吕蒙正相公不喜记人过10．将下列句子译成现代汉语。（4 分）
一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。
译文：
虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》）
译文：
本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？从吕蒙正身上我们得到哪些启示？（2 分）
（三）阅读周涛的《连语言似乎都是多余的》，完成 12-15 题。（14 分）
⑴那次是季柏头一次去南山度夏。可能是因为他顺利地考上了中学，学校正好组织为期半个月的南山驻营，父亲大概是奖励他，就让他参加了。
⑵帐篷搭起来了。野炊也点火冒烟了。
⑶寂静的南山菊花台响起了手风琴的声音，还有快乐的歌声，“是那田野的风，吹动了我们的胸怀……”菊花台遍地野菊盛开，漫坡松林黑绿，天空蓝得宛如刚刚用水冲洗过的蓝宝石，大地像簇新的羊毛毡，零零星星散布着一些牛羊马匹，它们低头吃草就好似虔诚的信徒……
①是．小子亦参政耶（
）
②佯为不闻．而过之（
）
③蒙正遽．止之（）
④人皆服．其量（
）
⑷那次度夏给季柏留下了深刻的印象，季柏在那里结交一个哈萨克朋友——黑力力。
⑸那天，季柏和几个小伙伴在踢足球，一群哈萨克少年来观望，季柏邀请他们一起踢球，他们要和季柏摔跤。结果，季柏无师自通，竟赢了哈萨克少年。季柏正准备收兵回营，那个哈萨克少年忽然上前拉住他：“我想和你交朋友，可以吗？”
⑹“当然可以。”季柏很高兴。
⑺从那以后，这个名叫黑力力的哈萨克少年每天早晨天刚亮就来找他，一起去山背后的草滩上找他家的马。马绊了腿，放到草滩上，它们像瘸子那样一跳一跳地找草吃，走不了太远。早晨要把马收回来，这是黑力力的活计，他提上几副马叉子，叫上季柏就去了。
⑻果然，山后有四匹马。黑力力这时显出本事来了，他抓住马，给马戴上叉子，把一匹青灰色马的缰绳放到季柏手里，“上去！”
⑼季柏看着这匹光背马，那么高的背，被夜晚的露水打湿了，他上不去。
⑽“这样上”，黑力力把他的马牵到一个坡下，他从坡上一跃，骑上去了。
⑾季柏看了，也学着他的办法，上了马。那是他第一次骑在马背上，很是兴奋。黑力力骑着一匹手里还牵着两匹，走在前面。季柏骑着青灰马跟在后面，一路上，黑力力不断示范他怎样驭马。
⑿到了他家的毡房，黑力力拴好马，招呼季柏一起进家，还把季柏介绍给他父母。奶茶烧好了， 季柏喝了几碗，就回去了。
⒀每天早晨都是这样，大约一个礼拜之后。季柏已经骑术娴熟了。自己给马解绊儿，上叉子， 他已经可以和黑力力并肩齐驱，在狭窄的山路上飞奔，互相追逐。那是季柏最快乐的时候，从那时起，他爱上了马并且深深为之迷恋。他很想像黑力力这样，不想上学。放马骑马多好啊，上学没意思。
⒁夏令营结束，季柏依依不舍地告别黑力力。他和黑力力成了好友，但是让季柏感到奇怪的是， 他和黑力力当时是怎么交流的？他不懂哈萨克语，黑力力也一句汉语不会说，他们相处无碍，互相都懂。一个眼神，一些表情、动作，在特定的环境里，心领神会，从未出错。少年的心呵，单纯、
纯净，像一潭明澈的湖水，与晴朗的天空互相映照，一目了然。
⒂连语言都似乎是多余的。
选自 2015 年 4 月 23 日《南方周末》，有删改。12.阅读全文，用自己的语言概括本文故事情节。（2 分）
下列对文章的理解不．正．确．的一项是（）（2 分） A．季柏和黑力力因为摔跤成为好友可以看出黑力力的豪爽。
文中第（12）段黑力力把季柏介绍给他的父母，可见哈萨克民族的热情好客。
文中第（13）段说“他很想像黑力力这样，不想上学。放马骑马多好啊，上学没意思”，说明季柏不爱学习。
两个不同民族、语言不通的少年结为好友，写出了人与人之间超越语言的纯真的感情。
根据要求回答下列两小题。（4 分）
文章标题“连语言似．乎．都是多余的”中“似乎”能否去掉？为什么？（2 分）
简要分析第⒁段中划线句子在内容和结构上的作用。（2 分）
阅读下面的链接文字并回答问题。（6 分）
【链接】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。——鲁迅《社戏》
本文第（3）段与链接材料在写法上有相似之处，说说两位作者这样设计的用心有何异同。
三、作文（40 分）
以“跳起来”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于 600 字，不出现真实的校名、人名。
书写工整规范。（4 分）
参考答案：
悠扬徜徉2.B
3.C
4.略
5.（1）圣埃克苏佩里，（ B612）小行星；
想象力是人类最为珍贵的能力，但在现实世界中，经常受到打击和压制，于是逐渐萎缩， 世界只剩下冰冷的数字。我不能像小王子那样看到箱子里的绵羊，体现出我对纯真童年时代的留恋和怀念，在长成大人面前感到的无可奈何。
（3）B
6. 【探究发现】①2015 年较 2012 年，人均阅读量有所增加。②2015 年较 2012 年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。
【理性思考】示例：小明同学，碎片化阅读有利也有弊，经典阅读不能抛弃。碎片化阅读有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，但是不良信息的诱惑太多，容易让我们迷失方向，而经典阅读则能陶冶情操，提升素养 ，净化心灵，所以我们需要阅读大量经典，提升自我。你觉得是不是应该多花些时间在经典阅读上面呢?（称呼 0.5 分、理由 1 分、语气委婉 0.5 分）
【妙手对联】鸟鸣山更幽 理由： “风定花犹落”与“鸟鸣山更幽”词性相对，“风定”对 “鸟鸣”，“花犹落”对“山更幽”，上下联结构相同，内容互相照应，紧密联系。（答到词性相对，
结构相同即可） 7.（1）A
(2)比喻(或拟人)，由丝丝小雨想到用丝织成的网（1 分），再由此想到网住春天，即留住春天。想象生动新奇。用“网”字，突出诗人留恋春天想要挽留住春天之意（1 分）。
作者政治上失意后的寂寞以及对世态炎凉的无奈与感叹。前两句写暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的凄冷景色，透露出作者政治上失意的寂寞愁绪（1 分）；后两句写诗人家门前几可罗雀，他独自在宿鸟的叫声中关上家门，传达出诗人对世态冷暖的感叹（1 分）。
8.（1）①这；②听到；③立即；④佩服。（2）D
9. 吕蒙正相公/不喜/记人过
10．（1）一旦知道那个人的姓名，就终生不能再忘记，因此不如不知道那个人的姓名。（2）即
使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船快。
赞扬了吕蒙正不记人过（宽容大度）的品格。在日常生活中，我们对别人应有宽宏大度， 不计个人得失的胸怀。
【译文】
吕蒙正宰相不喜欢记着别人的过错。刚担任副宰相，进入朝堂时，有一位官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也来参政啊？”吕蒙正装作没有听见走过去了。与他同在朝廷做官的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名，吕蒙正急忙制止他们。下朝以后，那些与吕蒙正同行的人仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说：“一旦知道那个人的姓名，就终生不能再忘记，因此还不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，又有什么损失呢？”当时所有的人都佩服吕蒙正的度量。
季柏在南山度夏时，因为摔跤结识了哈萨克少年黑力力，他们克服了语言不通的障碍，一起骑马、放马，成为知心好友。（未答到“克服语言障碍”扣 1 分）
13.C
14.（1）不能去掉。“似乎”表示可能，并不是一定。文中是为了说明两个少年心心相印，可以克服语言障碍，并不是说不需要语言。如果去掉，就变成不需要语言了。
（2）结构上：总结全文；内容上：运用比喻手法，把少年的心比喻成明澈的湖水，形象生动地写出少年心的清纯无瑕，揭示文章主题。
15.相同点：都运用了环境（景物）描写，渲染了愉悦的氛围（表现了人物内心的愉悦），为下文做铺垫。
不同点：鲁迅在《社戏》中通过月夜美景的描写，写出了农村夜景的清新，写出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。
本文作者通过南山草原美景的描写，表现了季柏初到南山度夏内心的愉悦，为下文结识哈萨克少 年黑力力，一起骑马、放马埋下伏笔。