人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (175)

这是一份人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (175)，共10页。试卷主要包含了积累与运用， 阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷 题号一二三总分得分     时间：120 分钟 总分：150 分 得分一、积累与运用（30 分）1、下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）（2 分）A．洗濯．（zhuó） 酝酿．（niànɡ） 踉．踉．跄跄（liànɡ）  获益匪．浅（fěi） B．霎．时（shà）              猝．然（cuì）              头晕目眩．（xuàn）              忍俊不禁．（jìn）贮．满（chù） 滑稽．（jī） 春华．秋实（huá） 随声附和．（hé） 雏．形（chú） 磅礴．（bó） 玲珑剔．透（tì） 苦心孤诣．（zhǐ） 2、下列词语中没有错别字的一项是（                            ） （2 分）喧腾 蹂躏 海枯石滥 慧心未泯喑哑 眩耀 芊芊细草 瘦骨嶙峋奢望 弥漫 心旷神怡 窸窣作响静谧 虐杀 闲情逸至 轻飞曼舞3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） （2 分） A、登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心．旷．神．怡．。B、十年如一日，无怨无悔、风．雨．无．阻．地背残疾同学上学的女生张贺婷被评为“2008 感动襄樊年度人物”。C、小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍．俊．不．禁．地笑了起来，孩子更是笑得前仰后合。    D、他的话让我受．益．匪．浅．。4、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。 （2 分） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡 ，               ,                                 ,微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。  5、下列两个句子各有一处语病，请在下面改正过来。 （2 分）⑴通过形式多样的活动，使全校学生度过了一个有意义的五·四青年节。  ⑵同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。  6、下列对课本分析有误的一项是（ ） （2 分）A、《走一步，再走一步》作者是法国作家莫顿·亨特，该文通过描写“我”童年的一次爬山的经历告诉   我们一个人生道理。B、《塞翁失马》一文告诉我们任何事情都有正反两方面的可能，在特定的条 件下是可以互
相转化的，好事可能变成坏事，坏事可能变成好事，所以不能将事物看死，而应辩证地看待事物。C、《春》是一篇优美的散文，作者描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象，抒发了作者热爱春天、赞美春天的思想感情。D、《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的作品，它犀利地讽刺了皇帝的自欺欺人以及大臣们的虚   伪，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。7、名著导读： （3 分）冰心一步入文坛，便以宣扬              著称，她的“小诗”集《繁星》、《春水》是在印度诗人泰戈尔         （作品）的影响下写成的。“我们都是自然的婴儿/卧在宇宙的摇篮里”这首诗是歌颂               的。8、根据下面情境，回答问题。 （2 分）顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生啊！ 厂长：（惊喜地）是吗？顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟然扑到我脸上了！ 这位顾客的言外之意是什么？9、古诗文填空： （13 分）  （1）   ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）  （2）   ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）  （3）  沾衣欲湿杏花雨，                     。（志南《绝句》）  （4）  时光交替，匆匆不待，旧年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》  所写的：                     ，                     。  （5）      儒家提倡的待人接物的处世之道的句子是                   ，                     。（用《〈论语〉十则》中的句子作答）  （6 ）《天净沙 秋思》的主旨句是             ，                   。（7）  《题破山寺后禅院》中表现曲折美、层次美这一美学思想的句子、  是                      ，                       。（8）  杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧患意识的诗句
 是                      ，                       。    得分二、 阅读理解（60 分）  （一）阅读下面文言文语段，完成 10－14 题（16 分）童趣（沈复）①余忆童稚时，能张目对日，明察秋．毫．（ ），见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强．（ ）。又留蚊于素帐中，徐．（              ）喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，   以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫   尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭．（              ）数十，驱之别院。 10、解释文中加点的字词，将答案填入下列括号内。（4 分） 秋．毫．（ ） 强．（ ）徐． （ ） 鞭．（ ）11、本文围绕一个“    ”字，依次写了：观蚊如鹤 、            、               三件事，揭示了儿童神奇美妙的世界。                是本文的中心句，统领全文。（4 分）12、作者在第（2）、（3）、（4）段中记述了哪些“藐小之物”？（2 分）  答：                                                        13、第三段中作者描写“物外之趣”的句子是                                                              （2 分） 14、翻译划线的句子。（4 分）（1）  果如鹤唳云端，为之怡然称快。  
 （2）  舌一吐而二虫尽为所吞。
     （二）阅读《济南的冬天》选段，完成 15—19 题。（14 分）①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，   一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看   吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的   是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的   济南。15、第①段描写的主要对象是什么？具体是按照什么顺序描写的？（4 分）        16、冬天的济南即使下雪，也孕育着朦胧的春意，请选出第①段中的一个句子加以分析。（3 分）       17、第②段中“山坡上卧着些小村庄”的“卧”字能否换成“躺”字？为什么？（3 分）     18 、 第③段主要写济南冬天的水，请概括出济南冬天的水有哪些特点。（2 分）     19、 结尾“这就是冬天的济南”一句在全文中有何作用？（2 分）
     （三）阅读下面的文章，完成 20—24 题。（16 分）捡来的手机 （周广华）①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来。③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了 5 部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无   愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。  20、本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（4 分）①故事情节：（ ）手机——讨论如何处置手机——（ ）手机——回忆还手机情景。②儿子的情绪：惊喜 ——（ ）—— 心情很好 ——（ ）。21、儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”？对他的那番评论，我为什么又感到“欣慰”？（4 分）
        22、文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？（3 分）     
  23、“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”， 请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方？（2分）      
  24、课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想法。（3 分）
           （四）阅读下面文段，回答 25—33 题。（14 分）春 风（老舍）①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，   济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了   秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上   那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪   秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平   时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全   之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。③所谓春风，似乎应当                                。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在   黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天   去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗   户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北   方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游   摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中   渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽   然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以   设法减除；对风是真没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出   为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样   的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地   方去“避风”呀！ 25、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。（2 分） 相同点：   不同点：                                                        26、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了                          来进行具体描写，给作者的感觉是               _              ；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了                        _来进行具体描写，给作者的感觉是               。（4 分） 27、本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认   识。（3 分）

  
 28、作者在第③段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心目中的春风   应当是什么样呢？请结合对文章的理解，发挥联想 和想像，运用准确形象的语言，在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风，请把“所谓春风”的具体语句写在下面横线上。（3 分）所谓春风，似乎应当：_                                                  


   29、请认真阅读第④段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来   了什么感受。（2 分） 
  
  
   三、写作（60 分）  30、 在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发许许多多的“渴望”，如渴望得到一样东西，渴望有位好朋友，渴望得到师长的理解…… 请以“我渴望          ”为题，写一篇文章。  要求：1、先将题目补充完整，然后作文； 2、字数不少于 600 字；3、字迹清晰，书写工整；4、文章中不得出现真实的校名和人名，如需要可用字母代替。
七年级语文试题（参考答案）一、积累与运用（30 分）1、A （2 分） 2、C （2 分） 3、C （2 分）4、示例：微笑是一道亮丽的风景，微笑是一片暖人的爱心。（2 分）
5、（1）删掉“通过”或“使”（2）删掉“能否”或在“正常发挥”前加“能否” （2 分）6、A （2 分）9、（每空 1 分）（1）乱花渐欲迷人眼（2）无可奈何花落去（3）吹面不寒杨柳风（4）海日生残夜，江春入旧年（5）己所不欲，勿施于人（6）夕阳西下，断肠人在天涯（7）曲径通幽处，禅房花木深（8）商   女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花二、 阅读理解（60 分）（一）10、秋毫：比喻最细微的事物 强：通“僵”僵硬 徐：慢慢地 鞭：鞭打11、趣 神游山林              观虫斗驱虾蟆                            故时有物外之趣12、蚊虫 丛草 土砾 草丛间争斗的小虫13、以从草为林 以虫蚊为兽 以土砾凸者为丘 凹者为壑 神游其中 怡然自得14、略（二）15、薄雪覆盖下的小山；按照“山上---山尖---山坡---山腰” 的空间顺序来写的。（“薄雪覆盖下的小山”2 分；“山上---山尖---山坡---山腰”1 分；“空间顺序”1 分）17、不能换。原文采用拟人手法，用“卧”字来写村庄的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现，若换成“躺”字，直挺挺的，缺少了静谧美、画意美。（意思对即可）（3 分 ）18、温暖；清澈或透亮;绿。（意思对即可，共 2 分）19、照应题目或呼应前文；抒发赞美之情；总结全文。（2 分，答出一点给 1 分，答出任意两点即可）（三）20、①捡到；归还  ②“不屑”或“想不通”；不好意思（一空 1 分，共 4 分）21、把手机交给学校，儿子肯定会受到表扬，但儿子却不愿受表扬，所以我感到“惊讶”。儿子懂得做好事不是为了受表扬，而是做人的本分。说明儿子不爱慕虚荣，为人善良，不虚伪，懂得做人的道理，我为   此感到“欣慰”。 （4 分 ）22、动作描写，突出着急；神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之外；语言描写，突   出讲话很激动，表达感激之情。（写出任意一种即可，描写手法 1 分；描写的作用 2 分）23、 “善良”：归还手机（1 分 ）；“不虚伪”：不隐瞒自己的真实想法。（1 分，意思对即可）24、想法积极，方法可行，语言通顺。（3 分）如果选择不帮助，给 0 分。（四）25、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑   胜地；冬天，济南冷，青岛温暖（共 2 分，相同点 1 分，不同点 1 分）
26、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层 ； 舒适和安全； 秋海的绿波、白帆和小岛； 丝丝的甜美（共 4 分，每处 1 分）27、写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人   不快。（共 3 分，其中“为了以秋美作铺垫”l 分，“反衬春风的粗猛和寒冷”              1 分，“突出春风的令人不快”1 分）28、答案示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，   给人舒适温情的感觉。（共 3 分，其中符合文意，且抓住春风温柔舒适可人的特点 2 分，想像合理、语言形象 1 分）29、两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。（共 2 分，“痛苦”1 分，“无可奈何”1 分） 三、写作（60 分） （参见中考评分标准）