《练习二》参考教案

这是一份《练习二》参考教案，共5页。
教学内容课　题练习二(1)课　时第四课时 （教科书第7页）教学目标1、通过不同形式的练习，巩固十几减8、7的计算方法，能正确熟练地进行计算。2、帮助学生形成计算技能，提高口算水平。3、加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。教学重点巩固十几减8、7的计算方法。教学难点巩固十几减8、7的计算方法。教学方法谈话法，练习法课前准备光盘  小棒  口算卡片教 学 过 程活动设计二次修改 一、计算方法练习 1、     7根小棒               6根小棒让学生说说图画的意思。根据小棒的摆放提问： （1）一共有多少根小棒？ （2）一共13根小棒，拿走8根，还剩几根？先列算式，根据算式写出计算过程，并且写出得数。说给旁边的小朋友听！  2、20以内加法口算练习。12-9      15-9      13-9      17-912-8      15-8      13-8      17-812-7      15-7      13-7      17-73、填数计算。8+（  ）=14       7+（  ）=1414-8=（  ）       14-7=（  ）  教 学 过 程活动设计二次修改7+（  ）=12       9+（  ）=1212-7=（  ）       12-9=（  ）二、进行练习1、第1题：（1）让学生独立填写。（2）学生汇报答案，说说是怎样想算出来的。（3）提问：仔细观察一下，每组中上下两道题填出的数之间有什么关系？如：第1题8加几等于16，16减8就等于几。（4）小结：我们在做这类题时，只要掌握20以内的进位加法，用“想加算减”的方法计算，就可以做到又对又快。2、第2题：（1）学生先在书上填写答案。（2）组织反馈交流，说说计算的思考过程。（3）观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现了什么？根据学生的回答随机进行小结。3、第3题：（1）课件出示情境图。观察图，让学生说说图意？（2）指名练习：让两位学生分别扮演左边和右边的小蚂蚁，老师演示推木块，让学生说出算式，并算出结果。（3）同桌两人进行练习。（4）小结，对练习情况进行评价。4、第4题：（1）让学生说说从表格中知道了什么？要求什么？（2）学生列式计算。（3）集体交流：根据相关加法（或减法），能想到怎样的算式？5、第5题：（1）课件出示主题图。（2）提问：这题告诉我们什么？要我们求什么？（3）学生列式计算后组织反馈。三、总结评价 说说练习后有什么收获。 教学反思                   教学内容课　题练习二（2）课　时第五课时 （教科书第8页）教学目标1、通过不同形式的练习，巩固十几减8、7的计算方法，能正确熟练地进行计算。2、通过比大小、找规律等形式的练习，发展学生的思维能力。3、渗透数学与生活的联系，让学生在解决实际问题的过程中，体验学习数学的乐趣。教学重点巩固十几减8、7的计算方法。教学难点巩固十几减8、7的计算方法。教学方法谈话法，练习法课前准备光盘  小棒  口算卡片教 学 过 程活动设计二次修改一、复习口算。7+8    13-8    7+4    16-915-7   17-9    8+6    11-77+9    8+6     14-4   9+718-9   8+0     8+3    12-7让学生说说7+8是怎么算出来的？15-7是怎么算出来的？二、进行练习1、第6题：（1）学生独立练习，在书上填写得数。（2）汇报交流答案。（3）提问：观察每组中三个算式的得数，你发现每组中的加、减法算式之间有什么关系？（4）小结：我们在计算时，可以借助这样的关系来填写得数。  教 学 过 程活动设计二次修改2、第7题：让学生先在书独立完成，然后进行校对，统计做对做错的情况和所用的时间，对做错的题进行分析。 3、第8题：（1）让学生说说题目要求，做题时先要干什么？（2）学生独立完成。（3）集体核对，让学生说说是怎样做的。 4、第9题：（1）课件出示情境图，说说图意，观察有哪些小动物在比赛？（2）小组两个同学一个扮演松鼠，一个扮演小猫，看看谁先到家。算完之后，全班进行校对答案，最后看谁先到家。（3）小结：我们在计算时，如果前面一题算错了，那后面的就会跟着错，所以，在比赛时，要在做对的基础上，再去争取做“快”。 5、第10题：（1）课件出示主题图。（2）提问：这题告诉我们什么？要我们求什么？（3）学生列式计算后组织反馈。 三、总结评价 　　说说练习后有什么收获。 教学反思