湘艺版二年级下册布娃娃弹琴教案设计

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（演唱）布娃娃弹琴 教学设计1教学目标 1、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。2、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。2学情分析 二年级学生，对柯尔文手势已掌握得比较扎实，对二拍子、三拍子的节奏强弱规律会打练，所以对简单的识谱唱歌应该容易轻松学会。3重点难点 1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。4教学过程 活动1【导入】课前小游戏：请你跟我一起做 1、检查复习科尔文手势。2、引导学生学习休止符及意义。 3、复习二拍子节奏，引入三拍子节奏和新节奏的出示、打练。活动2【讲授】学习新课 师：歌曲非常好听，布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。3/4 × 0 × ︱× – – ︱ × 0 × ︱ × – – ︱ 叮叮 咚叮 叮 咚 ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨∨ ∨ ∨ v（问题）有谁能举手告诉老师，这条节奏是几拍子的？他的强弱规律是什么？（三拍子，强弱弱）。教师教授学生用打手心的方式打三拍子节奏。问题：好问问题的胡老师又要发问了。请问像“0”一样的这个符号叫什么名字？请举手告诉老师（休止符） ?师：这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，读一下“空”。教师教读节奏练习，用“空”字代替休止符，并指导学生划拍。 ? 心中默读“嗯”，完整地读节奏。 师：同学们真是太聪明了，现在胡老师要提高难度，把这些节奏换成歌词，让我们一起试一试读歌词！ ? 教师评价：刚才同学们伴奏时节奏感特别强，而且大家配合的也很默契。布娃娃听了我们的演奏也很满意，让我们再请她唱一唱刚才的歌曲吧！ （问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉？第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。（美，动听，好听等等学唱一，三句： ?（问题）师：告诉大家一个小秘密，刚才我们练习的节奏藏在歌曲中，下面我们再来听一遍，看看你能找出来吗？另外，还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似，你还能找出来吗？请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！再次播放音乐。（第一句一样，第三句相似。） 师：大家的小耳朵真灵！下面老师弹琴大家跟着老师轻声唱一唱。跟琴轻声模唱第一，三句，一、三句要注意休止符，要唱的轻快认识连线并练习演唱二，四句： 师：同学们你们的歌声太好听了，你们看老师这里有一张卡片，瞧！这两个音符上空架起了一座弯弯的小桥，（问题）快找找，乐谱中有没有？有几处？（三处）师：这条弯弯的线叫“连线”，表示弧线内的音要唱的连连的不要断。我们来一起唱一唱。当你唱到连线时，老师请你用手在空中也画一条连线，（跟着范唱第一次单独练习这两句）师：（问题）同学们，你们知道为什么要在这三个地方加连线呢？那如果不加连线又会怎样呢？现在老师去掉连线再唱一唱，你们听好听吗？如果不加连线演唱者就容易把句子唱断，这样就不能表现刚才同学们说的歌曲给你的感动，非常美得感觉了，好，那我们再来练习一下这两句吧！（跟着范唱第二次单独练习这两句，跟琴第二次轻声模唱。二、四句要唱的连贯、抒情） ?师：同学们唱的真好听，下面我们完整地跟着老师的琴声演唱这首歌曲。如果你已经能够很好的演唱连线，那你就可以让小手休息一下，自己独立完成歌曲。 多形式练习，复习。 1.老师与学生轮唱。 2.学生分为两大组轮唱比赛。 3.两组内分别找男女生对唱。4. 教授动作表演唱。 师：同学们，班级可以说是一个小舞台，如果大家能充分利用这个舞台来锻炼自己，那么今后同学们就会有勇气来面对更大的舞台。现在，请会唱的同学自己站起来唱，老师为你们伴奏。如果在歌唱当中你觉得已经学会了，随时可以起立与大家一起表演！ 三师：唱的真美，胡老师真为大家高兴，昨天我又梦到了布娃娃，她告诉我呀，在她每天的辛苦练琴下，已经成为了一位小小音乐家，不仅得到了老师同学们的表扬，并且参加了很多演出，她说她知道咱们班同学谁长大了想当老师，谁想当警察，谁又想当医生，，布娃娃让我告诉大家，只要大家每天努力学习，上好每一节课这样我们的愿望才会实现，同学们，记住布娃娃的话了吗？活动3【活动】拓展 师：布娃娃还有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！把一首《洋娃娃和小熊跳舞》送给大家，希望活泼欢快的乐曲带给你愉快的感受。