高中语文人教版 (新课标)必修二第二单元7. 诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》备课课件ppt

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涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
发挥联想和想象，体会诗歌的情感变化，并用形容词概括，有感情地朗读诗歌。
1.联系我们曾学过的诗歌，想想芙蓉(荷花、莲）这个意象的深意。2.诗歌以“终老”结语，可以看出怎样的感情倾向？3.说说诗人塑造的抒情主人公是一个男子还是一个女子？谈谈你的观点和依据。
联系我们曾学过的诗歌，想想芙蓉（荷花、莲）这个意象的深意。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
清水出芙蓉,天然去雕饰。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳余好修兮以为常。 屈原《离骚》
思君令人老，岁月忽已晚。 《古诗十九首》人生天地间，忽如远行客。 《古诗十九首》对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。 曹操《短歌行》
劝我早归家，绿窗人似花。 唐·韦庄《菩萨蛮》如花美眷，怎敌他似水流年。 明· 汤显祖《牡丹亭》
暮秋独游曲江唐·李商隐荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。深知身在情长在，怅望江头江水声。
意悲而远惊心动魄可谓几乎一字千金——（南朝）钟嵘《诗品》
说说诗人塑造的抒情主人公是一个男子还是一个女子？谈谈你的观点和依据。
涉江者、环顾者皆为天涯游子，游子采芙蓉送给家乡的妻子。
彼采葛兮。一日不见，如三月兮！彼采萧兮。一日不见，如三秋兮！ 彼采艾兮。一日不见，如三岁兮！ 《诗经·王风·采葛》
那个采葛的姑娘啊,一日不见她,好像三个整月长啊。 那个采蒿的姑娘啊,一日不见她,好像三个秋季长啊。那个采艾的姑娘啊,一日不见她,好像三个周年长啊。
诗人塑造的抒情主人公是男子还是女子？ 谈谈你的观点和依据。
山有扶苏《诗经》山有扶苏,隰xí有荷华。不见子都,乃见狂且jū。
　　译文：山上种满扶苏树，洼地开遍鲜荷花。不见子都情哥哥，碰上你这个坏家伙。
西洲曲《乐府诗集》采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
　“莲”谐音“怜”,“莲子”谐音“怜子”，表明了女子对情郎既怜且爱的深情 。
采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
莲花坞 王维日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。
采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。
这首诗所写的可能是一个男子说的话;也可能是一个女子说的话，可能是一个行者说的话，也可能是一个留者说的话，不管抒情主人公性别如何，身份如何，就在我们无限的想象中，我们发现：人类的感情是共通的，或别离，或失意，或忧伤，或执著。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。 ——（清）沈德潜