小学语文人教部编版五年级下册快乐读书吧：读古典名著，品百味人生试讲课课件ppt

教学目标 1. 引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。

2. 引导学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道理。
3. 指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。培养学生课外阅读名著故事的兴趣，使其养成良好的阅读习惯。
4. 引导学生通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力，从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。

教学重点

教学难点

教学课时

引导学生通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蕴含在名著故事中的情感；明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法。

引导学生通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力，从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。

1 课时

课件资源

创设情境，导入新课

1. 欣赏图片：课件出示名著中的与典型人物有关的事件图片。
2. 谈话引导：你们认识图片上的哪些人物？你们了解其性格特点或品质吗？

预设：诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄；黑旋风李逵鲁莽刚猛，是个大孝子；齐天大圣孙悟空神通广大；大观园里的林妹妹多愁善感……

3. 揭示课题：在我国传统文化这一历史长河中，像这样性格鲜明的人物很多，那些经典的名著故事等着我们去阅读探究，就让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事吧。（ 板书 读古典名著，品百味人生）
4. 明确任务：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些名著故事，交流我们了解的名著

故事。

回顾交流

1. 深入了解名著故事

中国古典小说是中国文学中的一种样式，一般是描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，

同时拥有完整的布局、主题等的文学作品。中国古典小说，有《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等代表作品。

2. 小组交流：古典名著有哪些主要特征？

（1）  故事中的人物都有其典型的性格，而且性格单一。所有的人物行动、情节都跟人物性格的塑造有关。如《三国演义》中的张飞，忠诚勇猛，无论是外部特征——刚硬的胡须， 还是外在的行动——大吼三声，都只是为表现其勇猛服务的。

（2）  情节曲折、故事完整。比如《西游记》就写了从取经开始到结束的完整故事，其中唐僧师徒经历九九八十一难这样曲折的情节，让故事更吸引读者。

（3）  语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。如《水浒传》中对鲁智深拳打镇关西的描写。

（4）  情节离奇，多有巧合。如《水浒传》中写林冲的情节，处处设置巧合，使故事情节变得更加离奇。

（5）  分章回。古典小说很多都是分章回的，一般每一回的题目，能概括本回的主要内容。

3. 在第二单元的学习中，我们阅读了名著故事《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等， 你读后最深刻的感受是什么？

提示：注意人物动作、语言和细节的描写；情节曲折，故事完整；语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。

4. 认识好处：你认为小学生读名著有哪些好处呢？

阅读是获取更多知识的重要途径，小学生阅读名著的好处是可以让自己的知识面更加宽广。阅读不同的名著，小学生会认识到不同时期、不同地域的风土人情，会了解不同国家的各种知识。

小学生在看名著时，不仅仅可以感受到故事带来的正能量，而且可以受到作者的写作手法的影响，从而提高自己的写作水平。

小学生阅读名著，还可以树立正确的人生观，培养自尊、自信、自强的精神以及节俭、尊师敬业的品德等。

品读欣赏《西游记》

1. 谈话激趣：漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的脚步，体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇……一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口气读下去。

请看第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中，神通广大的孙悟空与同样变化多端的牛魔王斗法的精彩情形。

2. 展示“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”的多幅插图。

课件出示：

这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来， 落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅， 淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇， 牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。

——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回

（1）引导学生通过查字典，学习生字，疏通文意。

（3）引导学生试着复述这个故事。

3. 学生自由阅读精彩的故事选段，互相交流阅读感悟。
4. 章回体小说。

古代长篇小说有很多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事， 连起来就成了一个长篇故事。

我很喜欢读每一回的题目，只要看一下这个题目，就可以猜出这一回主要讲了什么故事。引导学生读读下面的回目，猜一猜讲的是什么故事。

①花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂

②乱蟠桃大圣偷丹    反天宫诸神捉怪

③马谡拒谏失街亭    武侯弹琴退仲达

小结

我希望大家抽时间读一读古典名著，了解精彩的情节，认识形象鲜明的人物，感悟美好的情感。