人教版 (新课标)必修三9 劝学学案设计

高考资源网《劝学》学案

一.学习目标：

1. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。

2. 学习本文比喻论证，对比论证的方法。

3. 明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

二.重难点：

1. 归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义。

2. 理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。

四. 知识分析：

（一）作者作品

荀子，名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称他为“荀卿”。

其政治思想主张，礼法兼治，强调尚贤使能。

（二）把握主旨

本文围绕，“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。

（三）把握结构

第一段：提出中心论点，学不可以已。

第二段：论述学习的意义。

第三段：论述学习的作用。

第四段：论述学习的方法和态度。

（四）艺术特色

1. 比喻论证，运用自如。

2. 排比对比，语言整齐。

3. 行文简洁，条理清楚。

【典型例题】

1. 下列加点字注音全都正确的一项是（    ）

A. 中绳（zhòng）       槁暴（pù）          须臾（yú）          闻者彰（zhāng）

B. 靛青（dìng）         舟楫（jí）           蛟龙（jiāo）        跂而望（qì）

C. 跬步（kuī）          蚯蚓（yǐn）         蛇鳝（shàn）       驽马（nù）

D. 可镂（loù）           骐骥（jì）           爪牙（zhǎo）       锲而不舍（qiè）

2. 下列加点词解释全都正确的一项是（    ）

（1）虽有槁暴（晒）                

（2）輮以为轮（使……弯曲）

（3）吾尝跂而望矣（抬起脚尖）     

（4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋）

（5）非利足也（走路）

（6）筋骨之强（强壮）

（7）而致千里（送达）

（8）而绝江河（隔断）

（9）声非加疾也（强，这里指声音宏大）

（10）而闻者彰（清楚）

（11）劝学（勉励）

A. ⑴⑵⑷⑸⑹   B. ⑵⑶⑹⑼⑽   C. ⑴⑷⑸⑺⑾   D. ⑹⑻⑼⑽⑾

3. 根据古今词义变化的特点，按词义扩大、缩小、转移、感情色彩变化和名称说法改变，将下列各句中加点词分类，正确的一项是（    ）

① 曹操自江陵顺江东下   ② 同心之言，其臭如兰   ③ 丈夫不耕   ④ 能谤讥于市朝   ⑤ 四体不勤，五谷不分   ⑥ 宿将爪牙，若李广   ⑦ 宫女左右莫不私王   ⑧ 牺牲玉帛   ⑨ 金就砺则利   ⑩ 烈士暮年，壮心不已

A. ①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩                   B. ①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦

C. ①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨                   D. ①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦

4. 下列加点字用法相同的一项是（    ）

A. 积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔

B. 善假于物也/于是余有叹焉

C. 故木受绳则直/则知明而行无过矣

D. 君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣

5. 下列不含通假字的一句是（    ）

A. 金就砺则利

B. 虽有槁暴，不复挺者

C. 輮以为轮

D. 君子生非异也，善假于物也

6. 对下面虚词的用法分类正确的一项是（    ）

① 君子博学而日参省乎己。

② 孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。

③ 叫嚣乎东西，隳突乎南北。

④ 吾尝题乎是。

⑤ 有朋自远方来，不亦说乎？

⑥ 将军迎操，欲安所归乎。

⑦ 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

A. ①④/②⑤⑥⑦/③                     B. ①③④/②⑥/⑤⑦

C. ①②③④/⑤⑥⑦                         D. ①③④/②⑤⑥⑦

7. 对下面各句中加点字的解释正确的一项是（    ）

① 非利足也，而致千里

② 非能水也，而绝江河

③ 顺风而呼，声非加疾也

④ 驽马十驾，功在不舍

⑤ 劝学

A. 尽            消失              快           功绩              劝说

B. 到达         隔断              猛烈       功劳              勉励

C. 到达         横渡              强           成绩              勉励

D. 得到         渡过              锐利       成绩              鼓励

8. 选出没有词类活用的一项（    ）

A. 假舟楫者，非能水也，而绝江河。

B. 君子博学而日参省乎己。

C. 积水成渊，蛟龙生焉。

D. 上食埃土，下饮黄泉。

下面三段文字，均选自《荀子·劝学》，按要求完成文后各题。

甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。

乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

注：① 端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。② 禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。③ 兰槐：一种香料。

9. 给甲文中画线的句子用“/”断开句读。

10. 甲文中有两个词类活用的词是（    ）

    A. 学、动    B. 入、出    C. 布、美    D. 身、己

11. 甲文中的“乎”、“曷”可分别用       和        代替。

12. “其质非不美”中的“其”指代（    ）

    A. 兰槐    B. 芷    C. 滫    D. 君子、庶人

13. 对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（    ）

A. 喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。

B. 喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。

C. 喻人是可塑的，强调学习的重要性。

D. 与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。

14. 选出填空正确的一项（    ）

甲文谈学习的①         ，乙文谈学习的②       ，丙文谈学习的③        。

A. ① 态度与目的，② 环境与内容，③ 作用（或意义）

B. ① 环境与内容，② 态度与目的，③ 意义（或作用）

C. ① 作用与意义，② 环境与内容，③ 态度与目的

D. ① 意义与作用，② 态度与目的，③ 内容与环境

15. 甲文运用①         论证，乙文运用②       论证，丙文运用③       论证，选出填空正确的一项（    ）

A. ① 对比   ② 类比   ③ 比喻

B. ① 比喻   ② 对比   ③ 类比

C. ① 对比   ② 比喻   ③ 类比

D. ① 类比   ② 比喻   ③ 对比

阅读下面的短文，回答问题。

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

16. 下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）

A. 务耕织，修守战之具                                 务：务必。

B. 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策                蒙：继承。

C. 尝以十位之地，百万之众，叩关而攻秦     叩：攻打。

D. 秦无亡矢遗镞之费                                     费：耗费。

17. 比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（    ）

① 秦孝公据崤函之固                       ② 君臣固守以窥周室

③ 北收要害之郡                              ④ 追亡逐北，伏尸百万

A. 两个“固”字相同，两个“北”字相同

B. 两个“固”字相同，两个“北”字不同

C. 两个“固”字不同，两个“北”字相同

D. 两个“固”字不同，两个“北”字不同

18. 下列句子中加点词的用法，与例句不相同的一句是（    ）

例句：席卷天下

A. 包举宇内，囊括四海之意

B. 内立法度，务耕织

C. 东割膏腴之地

D. 于是从散约败，争割地而赂秦

19. 下列是对这两段文字的理解，不恰当的一项是（    ）

A. 第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。

B. 商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策，于是秦国日益强大。

C. 山东诸侯以合纵策略对抗秦国，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸侯力量的雄厚。

D. 九国最后被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体。

答案及分析：

1. A

    分析：B项中“靛”读“diàn”；C项中“跬”读“kuǐ”，“驽”读“nú”；D项中“镂”读“lòu”

2. A

    分析：③句中“跂”义为“提起脚后跟”，⑦句中“致”义为“到达”，⑧句中“绝”义为“横渡”。

3. B

    分析：用排除法。先确定①句中“江”为词义扩大，再推断②③⑤⑨均为词义缩小，即可得出答案。

4. C

    分析：此项中的两个“则”均为表顺承的连词。

5. A

    分析：B项中“有”通“又”，C项中“輮”通“煣”，D项中“生”通“性”。

6. D

    分析：①③④相当于“于”介词，其他为语气助词。

7. C

8. C

    分析：A项中“水”名词动用；B项中“日”名词作状语；D项“上”“下”名词作状语。

9. 小人之学也/入乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉。

10. C

    分析：“布”是名词活用作动词，“美”是形容词的使动用法

11. 于；何

12. B

    分析：这一句和上一句的论述中心都是“芷”

13. D

    分析：理解整段话的意思即可快速锁定答案。

14. A

    分析：整体感知文段的内容，就很好作答。

15. C

    分析：明确各种论证方法的特点，很容易作答。

16. A

分析：A项中“务”应释为：从事、致力于。

17. D

    分析：① 形容词作名词，坚固的地方。② 坚决。③ 名词作状语，向北，向北边。④ 败北，败北的士兵。

18. D

    分析：A、B、C三项加点词均为名词作状语。“囊”，像袋子一样（去装）；“内”，在内部，在国内。“东”，向东。与例句“席”用法相同。D项“争”，一般性状语，译为争着。

19. C

    分析：C项无财物方面，这是无中生有的干扰项，要注意一把选项中的信息点代入到原文中比较。

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